人教版三年級數(shù)學(xué)第四單元教案模板-文庫吧資料
2024-12-06 03:59本頁面
【正文】 數(shù)是白蝴蝶的3倍。 教師：圖中有幾只白蝴蝶?有幾只花蝴蝶?花蝴蝶比白蝴蝶多幾只? 學(xué)生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只 教師：同學(xué)們說得很好，我也說一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道這句話是什么意思嗎? (揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書：倍) 二、談話討論共建倍的概念： 教師：我把兩只白蝴蝶看成一份?！ ∨囵B(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐操作能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移能力及語言表達(dá)能力。同時通過激勵評價，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及小組協(xié)作能力?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)是檢測導(dǎo)結(jié)：通過對學(xué)生學(xué)情的檢測，及時了解課堂的效率，發(fā)現(xiàn)不足及亮點。其次，通過新知應(yīng)用的五道習(xí)題進一步強化和拓展了學(xué)生對倍的認(rèn)識和理解。通過圈一圈、畫一畫結(jié)合課本上的圖片進一步深化對倍的理解。通過媒體展示情境圖，首先讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生探究這些信息之間存在什么樣的關(guān)系。為后面的探究活動做好鋪墊。 第一個環(huán)節(jié)。 五、說教學(xué)過程 下面我具體來說說教學(xué)過程?！ W(xué)法： 通過操作活動，讓學(xué)生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。 四、教法與學(xué)法 教法：根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，教學(xué)時，我主要采用多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)談話、動手操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺主動地獲取知識?！ ⊥黄品椒ǎ和ㄟ^圈一圈、畫一畫等操作活動，讓學(xué)生在觀察、體驗和探索中親身感受，從而建立“倍”的概念。 使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達(dá)的`能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，我預(yù)設(shè)目標(biāo)如下： 在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。首先通過比較胡蘿卜(2根)和紅蘿卜(6根)的數(shù)量，根據(jù)3個2根的關(guān)系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。通過對本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生深入理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)?！ ∪私贪嫒昙墧?shù)學(xué)第四單元教案2021模板3 一、教材 倍的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生將通過對已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念?！ 】偨Y(jié)特征?！ ≌f明正方形的邊長?！ ?4)你能總結(jié)出正方形有什么特點嗎? 你見過哪些物品的面是正方形?！ ≌J(rèn)識正方形 (1)讓學(xué)生拿出一張長方形的紙片，跟著了老師折一折?！ ?4)說明長方形的長和寬。(板書：對邊相等) 用尺量一量，長方形紙片上4個角都是什么角? 提問后板書：都是直角?！ ?1)數(shù)一數(shù)，長方形有幾條邊，幾個角?(板書：四條邊四個角) (2)引導(dǎo)學(xué)生對折?！ ↓R讀：長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形?！ 〕鍪菊叫渭埰！ ?2)出示：長方形紙片?！ ?1)讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封
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