人教版20xx小學(xué)語文五年級上冊全冊復(fù)習(xí)資料-文庫吧資料
2024-12-06 03:50本頁面
【正文】 冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。３、“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。諧音是音(相同)或相近的字。２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ 遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。它們自身就有一種智慧的力量，一個（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。 既便（言志），又供（觀賞）。 對聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。 行書流暢，正楷（端莊）。 書法字體，各具特長。 傳播文明，（蓋世無雙）。第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 欲要看究竟，處處細(xì)留心。三、日積月累。《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）?！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。二、理解填空?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣最（可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛慕之心）。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實(shí)踐起來）卻很難。第四單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。（《四時之風(fēng)》）四時之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。比安基）的代表作?！薄渡謭蟆凡皇牵▓蠹垼牵ㄒ槐緯??！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。 （劉著）
第三單元一、理解填空。（馬戴） 明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。（張九齡） 浮云終日行，游子久不至。三、日積月累。秋思》。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。這首詩是寫景抒情《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）?！恫创现蕖纷髡呤牵ㄋ未┑模ㄍ醢彩６?、理解填空。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）
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