人教版四年級(jí)下冊(cè)實(shí)用語文課件范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 、想象意境)： ?、拧昂馇镌聝上嗪汀保骸 「惺堋昂汀薄椭C、協(xié)調(diào)?！ ≈该x，正音：潭、磨、螺。你從題目知道了些關(guān)于這首詩的什么信息? (寫的是洞庭，從“望”角度來寫的，是遠(yuǎn)看) ?、平榻B詩人： 劉禹錫，洛陽人，它的詩通俗清新，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作?！ 〈笾路侄n時(shí)。想象意境，領(lǐng)悟詩情?！ 〗M織教學(xué)，每一首詩大體步驟： 了解詩人，理解詩題?！ ±斫膺@兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 、谱ハ胂螅褐荚陬I(lǐng)悟詩的意境?！ 、啤伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。全詩構(gòu)想新奇，化大為小，色調(diào)淡雅?！扮R未磨”寫出了浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼，呈現(xiàn)出迷蒙之美?！ 」旁娤纫浴扒镌隆迸c“湖光”相映照，水月澄潔，一片和諧?！薄杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上?！ W(xué)完課文，你有什么感受? 人教版四年級(jí)下冊(cè)實(shí)用語文課件范文4 《古詩詞三首》 這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩。) 五、播放配樂朗讀錄音，再次品味欣賞?！ ?2)教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象?！ ！ ?4)投影靜止的云霧畫面，學(xué)生欣賞。 (2)這段寫了云霧的幾種情況?“有些……有些……有些……有些……”你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)、句式的特點(diǎn)嗎?你覺得這樣寫有什么好處?(突出了描寫對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)阿里山云霧強(qiáng)烈的喜愛之情，而且使語言的節(jié)奏和諧、流暢、富于旋律美。) 。觀霧的地點(diǎn)—去姊妹潭的路上?！ ！ ?。) 霧和云霧一樣嗎?課文為什么說：“欣賞山間的云霧”? 三、學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。) 二、解題?！ ⊥瑢W(xué)們，你們見過霧嗎?在有霧的天氣里，感受過大霧的神奇嗎?山里的霧和平原的霧是否一樣?今天，我們一起感受一下《阿里山的云霧》?！ ≌n時(shí)安排 1課時(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)阿里山云霧的神奇景象。 ?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ，理解生詞?！ ∮?xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能加 (三)德育滲透點(diǎn) 通過了解阿里山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛?！ ?二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，理解課文的思想內(nèi)容?！ ∷摹⑿〗Y(jié)全課，布置作業(yè) 人教版四年級(jí)下冊(cè)實(shí)用語文課件范文3 《阿里山的云霧》 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 能認(rèn)讀本課的生字詞?！ ?劉伯承在手術(shù)中除了一聲不吭緊緊抓住墊單外，還要求什么? 3沃克醫(yī)生聽了有什么反應(yīng)? 4你覺得沃克醫(yī)生可能會(huì)“失聲喊”些什么內(nèi)容呢? 5沃克醫(yī)生為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)? 6指導(dǎo)感情朗讀：“做完手術(shù)……了不起的軍神!” 7震驚的沃克醫(yī)生不敢相信地注視著眼前的這位年輕人，他心中可能會(huì)怎么想呢? 8為什么問名字時(shí)，要“關(guān)上手術(shù)室的門”? 9畫出本節(jié)中的提示語，根據(jù)提示自由朗讀，注意根據(jù)提示語揣摩語意、把握語氣，突出“軍神”形象。 4指導(dǎo)有感情地朗讀，從對(duì)比中感悟劉伯承的“軍神”形象?！ ∈中g(shù)中，鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微發(fā)抖。 一條嶄新的墊單被抓破了。想想這些詞句各起什么作用? 2課堂交流(CAI演示兩個(gè)句子的不同之處)?！ ?不用麻藥意味著什么? 4劉伯承能忍受這種難以忍受的疼痛嗎?課文是怎樣反映出來的? 5有感情地朗讀，根據(jù)提示讀出堅(jiān)定的語氣。 (二)導(dǎo)學(xué)“術(shù)前”部分 1讀讀、想想、畫畫、議議。 三、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)導(dǎo)學(xué)課文 (一)導(dǎo)學(xué)“求治”部分 1指名朗讀第一自然段。 (2)小組交流、討論?！ ?指名朗讀課文?！ ?理解表現(xiàn)劉伯承為“軍神”的重點(diǎn)語句，體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志?！ ?學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)韌不拔的意志，立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。 附：板書 聾啞青年舉止特別(忘我)游到紙上先游到心理 “我” 認(rèn)識(shí)了解敬佩 人教版四年級(jí)下冊(cè)實(shí)用語文課件范文2 《軍神》 教學(xué)目標(biāo) 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。) 三、布置作業(yè) ?、俪瓕懮~兩遍，提示難
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