二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要分享教案例文-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:28本頁(yè)面
【正文】 老師小結(jié)：小動(dòng)物們的發(fā)聲方式真有趣?！ ≌故靖木幊晒?，頒發(fā)“優(yōu)秀合作獎(jiǎng)”和“編劇獎(jiǎng)”?！ ∩何叶昧诵∶鄯浜颓嗤芏际遣挥蒙ぷ拥母枋帧！ ?4)老師相機(jī)出示小蜜蜂和青蛙說的話，你從中讀懂了什么? 生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。(課件演示) (3)賽讀?！ ￠_放時(shí)空，自主學(xué)習(xí)一二三段 (1)自由讀一二三段，找出小黃鶯、小蜜蜂和青蛙的話，并認(rèn)真練讀?！ ∩何蚁氡硌?。(及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人) 問：孩子，你們想怎樣學(xué)這篇課文? 生：我想學(xué)動(dòng)物說話。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀。當(dāng)學(xué)生聽得如癡如醉時(shí)，問：你們想不想讀課文? (2)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰(shuí)?他們用什么來唱歌? (3)檢查初讀效果。” 三、朗讀生趣 整體感知課文 (1)森林合唱隊(duì)開始表演了，請(qǐng)看，(出示小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙和蟬的活動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨他們動(dòng)聽的歌聲?！薄懊?、蜜”音同形近，可采用比較法區(qū)別：“下是蟲，小蜜蜂。如果學(xué)生讀完生字，大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會(huì)停下來，小羊就得救了。大灰狼慢慢地走近小羊，學(xué)生同時(shí)大聲、迅速、準(zhǔn)確地讀出生字詞。(無注音，打亂順序) (6)游戲：“讀字救小羊”?！ ?4)開火車讀。 (2)分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀(有注音) (3)集體讀。 字詞教學(xué)?！ 《⒆R(shí)字找趣 借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。你們想知道他們是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)20課《不用嗓子的歌手》?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解小動(dòng)物是怎樣唱歌的?！ 》纸巧首x課文，表演課文?！ “压适聦⒔o家人聽。 教師小結(jié)。并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀螞蟻、喜鵲、青蛙的話?！ 〗處煓z查?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入：誰(shuí)還記得課文中幾種動(dòng)物是怎樣過冬的? 二、讀中感悟： 冬天到了，樹林里變了樣，你看(點(diǎn)擊課件)你發(fā)現(xiàn)了什么變化? 周圍靜極了，小螞蟻覺得很奇怪，朋友們都去哪兒去了呢?你能告訴小螞蟻嗎? 你最喜歡哪種動(dòng)物過冬的方法，找出來讀讀，想想怎樣讀得更好?！ е鴨栴}細(xì)讀課文，然后以小組為單位交流與討論?！ z查掌握生字新詞情況?！ ⌒〗M合作讀，要求讀的時(shí)候不加字，不漏字，讀后互評(píng)?！ ÷犝n文錄音帶，邊讀邊標(biāo)出生字詞?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，了解課文中的動(dòng)物是怎樣過冬的?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解課文中幾種動(dòng)物是怎樣過冬的，增長(zhǎng)一些動(dòng)物過冬的知識(shí)。 介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。喜鵲：平靜和氣) 說說還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的。(小螞蟻：天真好奇。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬?！ 〗處熆偨Y(jié)。) 五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 自由朗讀全文。) 自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬?！ ∧阒狼嗤苁窃鯓舆^冬的?冬眠是什么意思? 從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的?(整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)) 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處? ④回讀本段。 ?、趯W(xué)生自學(xué)?！ 、自由輕聲朗讀課文。) 學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理?！ 、苤笇?dǎo)讀本段。) ③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話?！ 、僦?
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