中學(xué)校長讀書心得體會3篇-文庫吧資料
2024-12-06 02:56本頁面
【正文】 部主任梁紅霞以《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力的修煉》為題，講授了什么是領(lǐng)導(dǎo)力、君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力的相通之處、如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力的問題。制度不再是學(xué)校管理的核心，取而代之的是資源創(chuàng)生和力量整合。這個階段，教師不再是學(xué)校管理的對象，而是學(xué)校發(fā)展的重要支持力量，教師個人的專業(yè)發(fā)展條件、教師的群體合作發(fā)展策略、教師參與學(xué)校發(fā)展的團(tuán)隊機(jī)制等是學(xué)校管理必須關(guān)注的新主題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要著力打造教職工的團(tuán)隊精神和合作意識，處理好群體、部門與團(tuán)隊之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)共同努力、協(xié)同作用、團(tuán)隊績效理論。 華中師大楊炎軒教授以《中小學(xué)校長角色定位與創(chuàng)新》為題，以鮮活生動的事例為大家講解了三個層面的角色定位，即教師行為積極性的調(diào)動者、教師團(tuán)隊組織的創(chuàng)建者和教師發(fā)展學(xué)校的推動者。專家們的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，引領(lǐng)前沿，對我來說每一場講座都是一份美味大餐，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，讓我耳目一新?！ ≡谶@次培訓(xùn)中我聆聽了多位來自不同領(lǐng)域的知名專家教授的專題講座。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我開闊了視野、轉(zhuǎn)變了理念，使我的思想和素養(yǎng)得以很大提升?！ ≈袑W(xué)校長讀書心得體會三： 12月13日～12月19日，我有幸參加了許昌市20XX年教育管理干部武漢大學(xué)高級研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！ ⌒ｉL專業(yè)化是教育改革發(fā)展要求，作為一校之長，就是要不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高作為一名校長的專業(yè)化水平，通過自己創(chuàng)造性的工作，把學(xué)校打造成讓人民信得過的品牌學(xué)校。 第五，指導(dǎo)教育科研能力。學(xué)校要有持久的生命力，要持續(xù)和穩(wěn)步發(fā)展，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，特色立校。 第四，形成管理風(fēng)范能力?！ 〉谌?，確立辦學(xué)目標(biāo)的能力。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。制度得到落實(shí)，才可實(shí)現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。校長治校的首要任務(wù)是致力于健全和完善學(xué)校各項規(guī)章制度?！ ⌒ｉL要提高五個方面的管理能力 第一，建章立制并加以落實(shí)的能力?！ ?4)意識修煉。面對新世界、面對改革、面對潮流，勇于探索，不墨守成規(guī)，喜歡標(biāo)新立異，常獨(dú)有建樹。所謂思維科學(xué)，就是指思維應(yīng)具統(tǒng)攝性。作為一個專業(yè)化校長，要具有科學(xué)的計劃決策能力、組織能力、管理能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)控制能力、語言文字表達(dá)能力等綜合能力。同時專業(yè)化校長要懂得政治理論與國情知識，而且還要掌握教育科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、教育政策法規(guī)等知識。 專業(yè)化校長應(yīng)加強(qiáng)四個方面的修煉 (1)知識修煉。所謂高素質(zhì)，指學(xué)多識廣，才能卓越，思維科學(xué)，意識超前，視野開闊，能以其適應(yīng)能力與創(chuàng)造性的勞動，推動教育事業(yè)的發(fā)展。校長專業(yè)化是當(dāng)今世界教育改革的重要話題，也是現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)和發(fā)展的趨勢。21世紀(jì)，中小學(xué)校長應(yīng)該具備怎樣的能力?有學(xué)者總結(jié)為科學(xué)決策的能力、統(tǒng)籌教育資源的能力、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的能力、協(xié)調(diào)公共關(guān)系的能力、創(chuàng)建校園文化的能力、獲取并利用信息的能力、教育科研、依法治校的能力等。誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就會在21世紀(jì)的競爭中立于不敗之地。一所學(xué)校辦學(xué)層次的高低，不僅僅看其硬件建設(shè)的水平，從根本上說還取決于校長的管理水平，只有專業(yè)化的校長，才能引領(lǐng)師生，增強(qiáng)學(xué)校競爭力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。21世紀(jì)的教育不僅呼喚為所有人提供教育，而且要為所有人提供優(yōu)質(zhì)教育。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們就該讀書?！ ∫粋€好校長，能打造一所好學(xué)校。要了解社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，明確學(xué)校的發(fā)展方向，提高科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的能力。要讀當(dāng)代教育家的優(yōu)秀著作，關(guān)注和研究不斷變革的教育實(shí)踐，把所掌握的先進(jìn)教育理念自覺轉(zhuǎn)化教育行動，具有全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力。從校長的成長規(guī)律來看，校長是沿著稱職校長成熟校長優(yōu)秀校長教
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