一年級(jí)這兒真好說(shuō)課稿范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:55本頁(yè)面
【正文】 本，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)了學(xué)生莫大的學(xué)習(xí)熱情。如：合作伙伴的選擇、角色扮演的選擇等等。）再換位體驗(yàn)： ⑴如果你就是他們，來(lái)到這座綠島上，你喜歡這兒?jiǎn)?？你?huì)說(shuō)些什么? ⑵隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀： ①“這兒真好，我就住在這兒吧！” ②“這兒真好，我們就住在這兒吧！” （朗讀方式：各自練讀——選擇自己的好朋友讀——上臺(tái)表演讀——評(píng)價(jià)——賽讀） 【課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，就應(yīng)該讓學(xué)生擁有充分的自主選擇的權(quán)利?！? ⒋過(guò)渡：如今荒島變成了綠島，現(xiàn)在你們?cè)敢獾叫⌒芗胰チ藛幔? ⒌自讀第5自然段。教學(xué)第3自然段時(shí)，教師設(shè)計(jì)了“云飄來(lái)”、“云變樹(shù)”以及“小熊種樹(shù)”、“綠島圖”等多個(gè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)感知體驗(yàn)，使已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容形成相似和諧的振動(dòng)。 【蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的。讀出種樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)，到處是綠樹(shù)的景象。） ⑶一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。） ⑵小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗。】 二、自讀感悟，品味體驗(yàn) ⒈自讀第3自然段，思考：小熊是怎么找朋友的，他說(shuō)了什么，又做了什么? ⒉討論交流。 【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ⒈談話交流：小朋友，你們都有自己的好朋友嗎？ ⒉情境激趣：（動(dòng)畫(huà)演示：荒島上的小熊找朋友。在本課教學(xué)中，教師靈活運(yùn)用語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)想象，媒體創(chuàng)設(shè)畫(huà)面，表演等多種教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)、發(fā)現(xiàn)。 二、朗讀感悟法
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