一年級教師個人工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-06 01:50本頁面
【正文】 促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。 科研成果質(zhì)量有待提高。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。 六、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取? 五、完善并落實教科研獎勵機制。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土；是一個充實自我、提升自我的天堂；是一個處開誠布公、溝通交流的平臺；是清波人心中的“圣地”。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。 教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學(xué)習(xí)—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負責(zé)人—骨干教師。 二、抓好立項課題的階段管理。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下： 一、加強引導(dǎo)，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示，及時總結(jié)，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。 在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，逐步改革無效教案。 綜合實踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變，因此需要在今后進一步加強；規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力；注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。 五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范 為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、組織教師理論聯(lián)系實際，撰寫有質(zhì)量的論文，使課題研究活動日趨正?；瑺I造了良好的教科研氛圍。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文，多人獲得一、二等獎。本學(xué)期立著開展課題研究活動，確定研究主題，精心編寫校本教材，認真施教。 四、構(gòu)建平臺開展課題研究 教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。本學(xué)期科研處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。 三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課改水平 教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 本學(xué)期，我校共外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次，其中，語文組16人次；數(shù)學(xué)組17人次；英語3人次；實踐1人次；信息技術(shù)1人次。隨著國培遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進入尾聲，大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教育教學(xué)工作。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動”，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧，從提交教案到修改教案，從觀課活動到評課
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