【正文】 討中達成教學共識，在教學實踐中展示教學個性。使課題研究真正體現(xiàn)在教學中。在學習中，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，引導(dǎo)教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。 為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。 二、扎實開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我校有一名教師被評為“縣語文學科骨干教師”、20多名教師被評為“縣級學科教學能手”。 誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。 五、完善考核機制。 實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。 教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。 出版校報《葵苑》由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡潔。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。針對我校教師老齡化的特點，學校在對制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學徒”的形式進行培訓(xùn)，通過“傳、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。 在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用。 二、加強校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì) 把課標解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點，組織全體教師參加培訓(xùn)活動，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。 三、加強業(yè)務(wù)學習，提高課改水平 教育教學理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學設(shè)計，逐步改革無效教案。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。在今后工作中，我們要做好以下工作： 課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。 進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。 四、積極探索實踐，喜結(jié)科研碩果 “寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。 加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。 教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示，及時總結(jié)，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)