【精華】教學(xué)計(jì)劃匯編八篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:48本頁面
【正文】 系統(tǒng)指導(dǎo)。為此，擬寫以下作文教學(xué)計(jì)劃，以幫助語文教師在作文教學(xué)中拋磚引玉。 什么東西越洗越臟？ 什么床不能睡？ 小明有10個(gè)蘋果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請問小明還有幾個(gè)蘋果？ 小華有3個(gè)玩具，爸爸又買了5個(gè)玩具給他，可他卻丟了1個(gè)玩具，請問現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具？ 那條路離小兔家最近？ 哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？ 師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢？帶著這個(gè)問題我們?nèi)ピ囋嚳窗?！教學(xué)計(jì)劃 篇6 隨著課改逐年深入和作文成績在考試中半壁江山的比例，作文教學(xué)極大程度的引起語文教師的重視，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文毫無疑問已經(jīng)成為語文學(xué)科的重要任務(wù)?！ ≌娌诲e(cuò)，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲！ 我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會動腦筋獲勝！ 規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。 師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結(jié)果?！ 煟盒∨笥堰@是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊！那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢？瞧他來拉！ 二、 聽故事，理解故事內(nèi)容。 樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。 五、教學(xué)安排 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第1——2周 第一課 學(xué)習(xí)flash逐幀動畫制作 第3——4周 第二課 制作形狀補(bǔ)間動畫 第5——6周 第三課 制作動作補(bǔ)間動畫 第7——8周 第四、五課制作引導(dǎo)線動畫 第9——10周 第六課 學(xué)習(xí)使用動作腳本語言 第11——12周 第七課 設(shè)計(jì)網(wǎng)站、創(chuàng)建站點(diǎn) 第13——14周 第八課 定義CSS和插入插件 第15——16周 第九課 超鏈接 第17——18周 第十課 框架和導(dǎo)航條 第19——20周 第十一課 裝飾網(wǎng)站 第十二課 發(fā)布站點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃 篇5 《會飛的音樂盒》 活動目標(biāo)： 通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功?！ 〉谄?開展優(yōu)幫差活動。 第五 集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。 第三 因材施教，講課精練，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭?！ ∷摹⒔虒W(xué)方法及措施 第一 開展“雙自主”教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) 第一在信息技術(shù)課上貫徹品德教育。學(xué)習(xí)flash及dreamweaver的具體使用，及相應(yīng)的創(chuàng)建站點(diǎn)、定義CSS樣式表、超鏈接、發(fā)布站點(diǎn)等有關(guān)知識。掌握了有關(guān)INTERNET的一些初步知識，但由于部分學(xué)生由于種種原因?qū)W到的計(jì)算機(jī)知識太少，有些知識還是空白點(diǎn)，再加上上學(xué)期個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，故在本學(xué)期中，轉(zhuǎn)差工作是本學(xué)期的重中之重。為更好地上好這門課程，特制定計(jì)劃如下： 一、基本情況分析 我校學(xué)生經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了信息技術(shù)的理論知識和簡單的WINDOWS視窗操作。另外我們還可利用星期六上午加班機(jī)會加強(qiáng)集體備課，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究 ?、艑φ战虒W(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方式方法策略 ?、普J(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施； ⑶相互聽課情況及時(shí)評講； ?、葘诠ぷ骱侠矸止ぃ唤虒W(xué)計(jì)劃 篇4 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，已經(jīng)在社會各個(gè)領(lǐng)域中得以廣泛運(yùn)用。 要加強(qiáng)集體備課，努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效。能力是建立在知識這個(gè)載體上的?！ W(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究，社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實(shí)用性和社會價(jià)值。學(xué)生在閱讀生物和化學(xué)方面的資料時(shí)，要著重了解所提出的新概念，新理論，新發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)和新方法，同時(shí)還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關(guān)生物量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系。與文字相比，圖表描述生物科學(xué)的研究成果具有直觀形象的特點(diǎn)，因此常被各類科研文章采用，要讀懂生物科學(xué)方面的’資料，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律是非常重要的?！ ∪茏x懂生物科學(xué)方面的資料。教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)有助于加深學(xué)生對生物科學(xué)概念，原理和規(guī)律的理解，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩菍W(xué)生將來從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
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