【正文】 末復(fù)習(xí)時使用?！　《?、教材內(nèi)容分析　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。善于發(fā)言的學(xué)生較少，還有好幾個學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對一般，但閱讀和習(xí)作比較差。小學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、學(xué)生情況分析　　我班現(xiàn)有61名學(xué)生，其中男生23人，女生38人。綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）遇到的問題。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。應(yīng)幫助孩子認識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達的需要。另一方面，把練筆延伸到日常生活中?！　〖訌娖綍r練筆的指導(dǎo)。　　習(xí)作講評重在激勵。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫?！　。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式?！　。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西?！　⊥ㄟ^課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情?！　。ǘ╅喿x教學(xué)　　高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情?！　”緝詫懽?50個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決?！　〕醪綄W(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告?！　。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力?！　W(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。　?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！　W(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。　　八、抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。　　六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息，寫簡單的研究報告?！　∷?、體會作者表達的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法?！　《?、體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受。擴展閱讀面，拓展課外閱讀。把握課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。　　默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容?！　∮煤门涮椎摹朵摴P字教材》和《毛筆字仿影教材》。　　抄寫以詞語為單位，減少機械的單字抄寫。能用毛筆書寫楷書。注意防止和糾正錯別字。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進行自我矯正和教學(xué)評價?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿?！　〉?單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用?！　〉?單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！　〉?單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言?！　。ㄈ﹩卧攸c、難點　　第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能?！　〗滩膬?nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書　　育人功能方面，進一步加強。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。生字表（一）是要求認識的200個字。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。習(xí)作”“回顧　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。　　二、學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生60人?！　。ㄎ澹┙⒑托纬芍荚诔浞终{(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)?！　。ㄋ模┱Z文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀?！　。ǘ┱Z文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　】傊虒W(xué)改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅持走下去。本學(xué)期根據(jù)班級學(xué)生實際，各自學(xué)科特點，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標(biāo)。因此，要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　￡P(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學(xué)子?！　》e極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用?！　≌J真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好課件、教學(xué)用具或儀器等?！　〕浞謧湔n、精心上課?！　∫?、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：　　在教學(xué)實踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實踐活動。　　要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)?！　τ谥攸c、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。如：多位數(shù)計數(shù)器、多級數(shù)位順序表、計算器、算盤、用硬紙條做的角和平行四邊形、量角器、三角板、直尺　　六、教學(xué)中采取的措施、方法：　　教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。　　五、主要教具、學(xué)具：　　本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等?！　?養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。　　初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　×私獠煌问降臈l形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！　≌J識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。　　會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點?！　”緝越滩母鶕?jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了綜合與實踐——“1億有多大”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　≡诮y(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完?！　《?、教材分析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化和總復(fù)習(xí)等。　?。?）查找環(huán)境污染的資料?！　。?）比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠。　?。?）垃圾的分類和分裝；做一個堆肥箱?！　。?）填埋垃圾模擬實驗；設(shè)計垃圾填埋場?！　、增強環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護活動?！　、培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。　?。ǎ常┣楦袘B(tài)度價值觀　　A、認識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。　　E、統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水?！　、研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新使用。　　A、調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類?！　、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護行動?！　、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺?！　、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用?！　、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等?！　。ǎ保┛茖W(xué)概念?！　〉?課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題，人類的活動造成的環(huán)境問題，認識人類應(yīng)該約束自己的行為，減少對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)境。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來之不易。期望通過活動，使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對環(huán)境保護的認識體現(xiàn)在行動上?！　〉?——4課：以學(xué)生認識發(fā)展的過程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開始，認識垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。　?。?）制作活動觀星圖。　?。?）建太陽系模型?！　。?）模擬造“環(huán)形山”?！　。?、實驗清單：　?。?）制作“月球卡”。體驗科學(xué)實驗的嚴(yán)謹、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣?！　。ǎ常┣楦袘B(tài)度價值觀　　A、認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的。　　E、用合理的形式展示自己的觀點或看法?！　、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識?！　、多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進行信息交流和討論?！　、宇宙是可以被人類認識的，人們通過不斷地改進各種觀測技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘?！　、星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖?！　、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球?！　。?、單元教學(xué)目標(biāo)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天文的興趣?！　〉?課：學(xué)生將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠近不同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖?！　〉?課：讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型?！　〉?課：通過一個有趣味的活動一