【正文】 作簡易潛望鏡的材料?！　∷?、主要材料清單　　第一單元“生物與環(huán)境”　?。?）放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒?！　∶媾R幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的好處。　　在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。　　《運動和力》單元資料可分為四個部分?！　　兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧Y料主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。第三部分資料，是把以上認識拓展到自然界，透過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！　　渡锱c環(huán)境》單元從資料上分三個部分：透過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系?！　《⒔滩馁Y料概要　　本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生狀況等方面作了細致地學習或分析，制定教學工作計劃如下：　　一、班級基本狀況　　本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。在今后的工作中我將認真學習先進的教學方法，繼續(xù)探索教學的新路子，爭取有更大的進步。最后，我覺得后進生的轉化不是一朝一夕的事，我們教師要有足夠的耐心和毅力，不能急噪，不可操之過及。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生?！　≡趯嵤┻^程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。　　在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。讓小組內(nèi)的成員都能文明、和諧、平等、自由的得到發(fā)展。小組成員一般以四人或六人為宜，編組時教師要根據(jù)多元智能理論，把不同類型、具有不同潛能的學生組合在一起，以便于他們互相取長補短，相互影響。這與新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式有密切關系，雖然在課堂中廣泛應用，但效果不盡人意。討論能最大限度的激發(fā)學生的智能，使思維迅速的發(fā)散和集中，擴大信息交流和思維容量。以學生為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著一定的距離，所以教學中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。　　提供表現(xiàn)機會　　如果課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔任課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進步的愿望。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。那么所有的上課、組織“一幫一、手拉手”活動，他們都樂意參加。如果他們不小心闖了禍，請不要輕易下結論，如果能尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，請相信他們。于是他們對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及，在同學面前差生總是抬不起頭來，他們總是很自卑。如果我們都能以身作則，他們想變壞也不是那么容易的，對吧？　　關心、平等對待　　如果我們能夠愛護他們，關心他們，學生親其師，就會信其道，才能效其行。　　以身作則　　有些“差生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“差生”，老師和家長們要負一部分責任的?！卑鄡?nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必然，我們要正確看待這一點。我發(fā)現(xiàn)轉化“后進生”是有竅門的，只要“后進生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內(nèi)轉化的?！　∥濉⒄n時按排　　第一周：茶杯套1課時　　第二周：奇妙的針法組合1課時　　第三周：小錢包1課時　　第四周：植樹1課時　　第五周：可樂瓶1課時　　第六周：可愛的小淘童1課時　　第七周：哈哈照相機1課時　　第八周：常春藤插育苗法1課時　　第九周：校服上的小標記1課時　　第十周：養(yǎng)雞1課時　　第十一周：肉餅蒸蛋1課時　　第十二、十三周：休閑躺椅模型制作2課時（期中考）　　第十四周：點亮金箍棒1課時　　第十五周：噴水動力型制作1課時　　第十六周：獨輪手腿型制作1課時　　第十七周：洗衣機的使用1課時　　第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1課時　　第十九周：期末考　　六、后20%的培養(yǎng)方法　　針對“差生”的種種原因，讓我覺得“后進生”的轉化一直是我們最費心思的工作，作為老師，我們必須對“后進生”有一個正確的認識?！　5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。　　{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。如學生開展綠化與環(huán)保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動，這樣較好地把研究性學習與社會實