【正文】 的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。　　二、學生分析：　　本學期我繼續(xù)擔任三年級二班的音樂課。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。欣賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。第二課時欣賞《一根竹桿容易彎》，完成實踐與創(chuàng)造第二四題。本單元一共用三課時。第三課時欣賞《凱皮拉的小火車》和《化裝舞會》學習自然小調音階。本單元一共用三課時?！　〉谒膯卧好乐抟魳肥鞘澜缑褡逡魳返闹匾M成部分。第二課欣賞《我的金色阿勒泰》和《賽乃姆》結合實踐與創(chuàng)造二三題組織學習活動。本單元一共用三課時。第三課時欣賞《穿越竹林》完成實踐與創(chuàng)造第五題。本單元所精選的都是近三十年間在本國或世界上獲得很高獎勵項的中外影視作品。本單元一共用三課時，第一課時學唱歌曲《一二三四歌》，第二課時復習歌曲《一二三四歌》，欣賞《中國進行曲》，《拉德茨基進行曲》，了解進行曲的特點，第三課時《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》了解作曲家瓦格納和肖邦，進行單元復習。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。作為有責任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我校肩負的神圣歷史使命?！　〗逃ぷ?，是一項常做常新、永無止境的工作?！　±酶鞣N方法，訓練學生提高、集中注意力，將學生對計算機的興趣盡量向學習上轉移?！　≡黾佑嬎銠C課外活動，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步?！　《嗝襟w教學工作有序開展　　本學期，我校繼續(xù)白板教學的運用，利用網(wǎng)絡給教育帶來的便利，讓教師接受更好的教育教學方法，使學生同步學到內地的新知與學習方法，使我校各科教學工作實現(xiàn)信息化教學更上一步臺階，即豐富了課堂內容又提高了學生學習積極性，開拓了學生求知范圍。　　全面運用信息教學設施，實現(xiàn)教育教學信息化　　微機教學全面到位。讓學生掌握好科學知識。認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和　　教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。學生是被教的主體?！　《?、教學工作?！　≡谶@一個學期里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。以下是我在本學期的教學情況規(guī)劃。由于教學經驗尚淺。教學計劃 篇4　　本學期，我擔任七八年級兩個班信息技術教學。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能?！　≌n堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。　　認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生?！　〗虒W中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能?！　∥?、提高教學質量措施　　突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律?！　。ㄈ┮魳穭?chuàng)造　　能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！　。ǘ┮魳繁憩F(xiàn)　　樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神?！　∷摹⒔虒W目標　　總目標　?。罕３謱W生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動?！　。ǘ┌l(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)。　　本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地?！　”窘滩捏w現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。　　二、全冊教材分析　　本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。因為這個階段學生負擔很重。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。　　五、課堂小結:談談本節(jié)課你有哪些收獲?　　六、思維訓練：　　完成練習六第113題?！　?/2：1/5=1/4：X 2/9=8：X 36/X=54/3　　練習六第10題?！　。? ：4 ：16　　(4)1/3：2=1/10：1/10=1/3( )?！　。?=B：A ：A=6：B ：7=6：B　　(2)甲：乙=1/2：1/3，那么( )?！　∵x擇題?！　?1)從18的因數(shù)中，選出4個數(shù)，組成2