【必備】語文教學心得體會模板匯總5篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 ，完成了教學目標。學生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。這樣的對比演示，使學生把舊知識’長度’和新知識’面積’既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形，正方形下面顯示一句話’邊長1厘米的正方形’.最后整個正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色。因此教師要采用比較容易使學生接受的教學過程，達到知識的遷移。 二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學的重點難點。而點錯的學生會聽到電腦的提示：’再看看，再來一次。于是我先讓學生觸摸桌面、書本面、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體，并讓學生用鼠標點擊這些物體的表面。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。學生在愉快而輕松的學習氛圍中容易積極參與教學活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學習要求。 恰當?shù)慕虒W情境能喚起學生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學習熱情，從而獲得最佳的教學效果。多媒體教學軟件集聲、光、動畫為一體，為學生提供生動逼真的學習情境，促使學生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學生思維的發(fā)展，更有利于學生素質(zhì)的全面提高?！绾渭ぐl(fā)學生的學習興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習興趣的情境。另一方面，要徹底改變老一套的’填鴨式教學法’,也就是說弄清’教’與’學’的辯證關(guān)系，變老師主動’教’為學生主動’學’.這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學生’授之以漁’, 激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的主觀能動性。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上，讓學生自主地學習。 當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。語文教學心得體會 篇3 多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。但考慮問題的思路錯了，要加油！老師相信你一定能成功！”有些學生，平時極少發(fā)言，偶爾舉手發(fā)言，又可能出錯，我的評價更要著重鼓勵主動發(fā)言的行為，而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求?！比绻麑W生的回答是錯誤的，我也盡可能找出積極因素，如：“動了腦筋，但答案有誤。另一半，還要再想一想。有時學生的回答超乎我的意料之外，我就用驚訝的語氣鼓勵：“真沒想到，你的回答會這樣精彩！”“你的回答，比老師想的還要好，真不簡單！”有時我會把一些學生的思考問題予以歸納，要求全班同學學習。 對小學的進步、成功、教師要善于使用多種語言以鼓勵。所以，教師應(yīng)當好伯樂，當一個善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點的伯樂。”這時，更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃。這時，我及時地評價到：“大家看看這三位同學，他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認識的生字，這叫不動筆墨不讀書。”學生的回答，實在是太精彩了，我就充分肯定學生“善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點，實行鼓勵性評價。 學生在小學語文學習過程中表現(xiàn)出來的閃光點，只要我們不是以成人的標準去要求兒童，那么是隨處可見的。此時的鼓勵性評價，作用有三：一是讓學生充分體驗成功的喜悅；二是讓學生充分意識到自己的潛在能力。兒童學習過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點是十分可貴的。 兒童在課堂學習中，在教師的啟發(fā)或同學之間的啟發(fā)之下，常有智慧火花的閃耀。可見，充分相信兒童是個前提，這個問題解決了，就必然會對兒童充滿信心，必然會設(shè)法鼓勵兒童獲得成功。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師，堅定教師對名單上學生的信心，改變教師不相信后進兒童的觀念。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他提供名單的學生，成績增長比其他學生快，并且在感情上
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