【正文】 一年級的學(xué)生剛開始學(xué)口語交際，而且語言表達(dá)還和要求存在一定的差距，需要在以后慢慢地培養(yǎng)。同學(xué)們特別興奮，很快拿出自己的畫，爭先恐后動機(jī)介紹自己的畫。同學(xué)們在說的過程中出現(xiàn)的問題我及時糾正，說得好的給予鼓勵?！　∩险n時，我先從教材配圖入手，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上的小學(xué)生在做什么?學(xué)生在說的過程中，我引導(dǎo)他們按順序說：如先從整體到部分。本課口語交際的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，即自己畫什么，為什么要畫這一內(nèi)容?！　≌Z文教學(xué)的課堂越來越廣泛，我們應(yīng)該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，這樣我們的語文課堂才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。如“我會認(rèn)”，“比比寫寫”，“讀讀說說”等訓(xùn)練，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)字、寫字、說句子，而后以教材為依托進(jìn)一步將教學(xué)作必要的延伸。上面片斷一的教學(xué)就是創(chuàng)設(shè)了“大森林游戲”的情境，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，激起了學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)組織教學(xué)，也就抓住了教學(xué)成功的關(guān)鍵。那么，如何才能讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園呢？　　一、根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境　　剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，好動愛玩，思維以形象思維為主?！　　墩Z文園地一》教學(xué)反思7這節(jié)課給了我今后如何進(jìn)行語文園地教學(xué)的一個啟示，即讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸?！　∥?、總結(jié)　　孩子們，今天我們到識字王國參觀，收獲真不小呀！認(rèn)識了新的生字朋友、發(fā)現(xiàn)了一種新的識字方法，記住了許多生動、形象的好詞好句，這都是你們愛動腦筋的結(jié)果?！　⊥卣拐f句子?！　煟含F(xiàn)在我們?nèi)鄟戆堰@些形象、生動的短語再讀一遍。　　小結(jié)：像這樣的短語，以后用在我們的說話和寫話里，會使你的語句更生動、形象的。這些詞語都藏在書里，請先翻開書77頁，自己讀，把它們記下來，等一下看誰吃的水果多？　　指名讀?！　∽宰x?！　≌n件出示幾個常見的含多音字的句子，自由讀一讀。　　指名回答。今天這幾個多音字朋友就要考考大家，看你能不能準(zhǔn)確的叫出他們的名字?！　煟憾嘁糇值淖x音不同所表示的意思也不相同?！　∽宰x?！　”牬笱劬φＲ徽＃呐氖职⒍澹╠uo）跺腳，揉（rou）揉肚子掐（qia）掐腰，摸摸肩膀搖搖頭，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑，運(yùn)動運(yùn)動身體好！　　我們加上動作做一遍好不好？　　三、我會讀（多音字）　　聽說在識字王國里有一個特殊的家族，那里的字寶寶都有兩個或兩個以上的名字，想認(rèn)識他們嗎？（出示課件“多音字”?！　　翱谧峙浴钡淖趾妥煊嘘P(guān)系，“口字旁”的字有：吃、喝、唱。　　“蟲字旁”的字和昆蟲有關(guān)，“蟲字旁”的字有：蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛?！　煟耗銈円材馨l(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？　　小結(jié)：小小漢字真有趣，偏旁、字義有關(guān)系，勤動腦筋找規(guī)律，認(rèn)識它后難忘記?！　⌒〗M合作，按照偏旁的相同點(diǎn)分類。調(diào)皮的字寶寶也來百花園玩耍了，可是玩的太高興，隊(duì)伍走散了，不能回家了，熱心的孩子們請幫幫他們吧?！　〔粒翰敛Ａ?、擦汗、擦黑板、擦桌子、擦鞋的動作?！笆啊奔础皳臁?。　　師：老師覺得很奇怪，這么短的時間你們用了用了什么好辦法記住這些字寶寶的呢？　?。?）抄：換偏旁（沙、吵、炒、秒）加偏旁（少）組詞：抄寫　?。?）撥：換偏旁（潑）組詞：撥開（做動作）　　出示圖片：撥電話、鵝掌撥水的圖片　?。?）攔、拾：在具體情境中做動作。　　開火車讀。如果他讀對了，咱們就學(xué)著他的樣子讀一讀?！　☆I(lǐng)讀?！　∽宰x。哇！多么美麗、輝煌的宮殿呀！真不愧是識字王國，瞧，連墻壁上都是字寶寶，咱們走近看一看吧。師：聰明的孩子們趕快讀一讀吧！　　開火車讀。高大的城門上寫著19個字寶寶，也就是打開大門的密碼，只要正確地叫出他們的名字，大門就會自動打開。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上主要采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字、發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律、學(xué)習(xí)積累好詞、遷移運(yùn)用語言、拓展延伸練習(xí)，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層深入，使學(xué)生快樂主動地學(xué)有所獲?！　「鶕?jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時主要采用游戲、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。　　結(jié)合字詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！　⊥ㄟ^讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積累好詞好句?！　≈R與技能：　　領(lǐng)悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律并運(yùn)用其規(guī)律自主識字，認(rèn)識“擦、攔”等7個生字。通過語文園地四的訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，會認(rèn)七個“扌”的生字，會讀帶有多音字的句子，讀熟并積累一些好詞。最后，就這次口語交際的活動，教師和學(xué)生一起做了總結(jié)，并為習(xí)作做好了準(zhǔn)備。例如，讓學(xué)生說說發(fā)生在課余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以說等，注意了拓寬思路，盡量做到讓學(xué)生有話想說，有話可說?！　≡谝院蟮慕虒W(xué)中，我要多采用這種形式，相信學(xué)生的能力，鼓勵學(xué)生開闊思路，大膽去說，去練，既能達(dá)到訓(xùn)練的目的，也能創(chuàng)造性地使用教材，而不是學(xué)教材?！　　墩Z文園地一》教學(xué)反思5在《語文園地一》這一板塊的教學(xué)中，我主要以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的，展開教學(xué)。如“識字加油站”只列舉了“包”這個字加偏旁后的不同意思的字，還可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)“青”加上不同偏旁后，偏旁的表意作用。從同偏旁的一組字中，我們又發(fā)現(xiàn)相同偏旁的形聲字，往往指的是同類的內(nèi)容。如“識字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”都包含了形聲字構(gòu)字的規(guī)律，但角度又有所不同。致使學(xué)生學(xué)得很機(jī)械。在教室門口的“在”表示在哪里，與“再見”的“再”是不同的?！　∪?、不足之處　　“字詞句運(yùn)用”版塊中，只是和學(xué)生一起探究兩個字的區(qū)別，未能引導(dǎo)學(xué)生能在句子、詞語等語境中理解字義，從而辨析填空。　　歇后語是學(xué)生第一次見到?！　《?、成功之處　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的《小青蛙》和《猜字謎》中的第二則，都是關(guān)于“青”的字族文。適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集自己喜歡的歇后語，在課堂上交流。教師講解：這樣的句子叫做“歇后語”。能用提高速度用音序查字法查詢生字。拓展延伸時，引導(dǎo)學(xué)生翻翻識字表，說出一組同偏旁的字，如，蟲字旁的字、月字旁的字，再請其他同學(xué)來說說自己的發(fā)現(xiàn)。舉一反三，字族文中其他含有“包”這個部件的字，也可以讓學(xué)生說形聲字的構(gòu)字規(guī)律。熟讀之后，利用“定位聯(lián)想法”，認(rèn)識“飯、能、小大茶、輕、鞭、飽、泡、炮”8個生字?！　∫?、教學(xué)效果　　正確、有節(jié)奏地讀字族文，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！　　叭辗e月累”安排的是四句歇后語，學(xué)生在積累歇后語的同時，感受這種特殊的傳統(tǒng)語言形式的生動、有趣。第一項(xiàng)是“選一選，填一填”，要求學(xué)生能辨別形近字和同音字，并能在具體語境中正確運(yùn)用?！弊寣W(xué)生在偏旁歸類的同時，進(jìn)一步了解形聲字同一偏旁往往表示同一類的內(nèi)容?！白R字加油站”以字族文識字形式呈現(xiàn)，“飽、泡、跑、抱、袍、炮”6個形聲字，左邊偏旁表意，右邊部件“包”表音，讓學(xué)生了解形聲字構(gòu)字規(guī)律的同時，感受字族文的有趣?！　〔蛔阒帲骸　∮捎谑蔷毩?xí)，應(yīng)該多給學(xué)生訓(xùn)練的時間，少講解?！　　墩Z文園地一》教學(xué)反思3優(yōu)點(diǎn)：　　，復(fù)習(xí)了漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)了《春曉》?！　?了解了不同詞語表達(dá)同一意思的表達(dá)方法。同學(xué)們要學(xué)會珍惜時間,好好學(xué)習(xí),為自己的理想而努力奮斗?！　×⑿〗Y(jié)。(“少壯不努力,老大徒傷悲”,表明要珍惜時間。)　　,熟讀成誦?！　“俅ū简v著東流到大海,何時才能重新返回西境?　　年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng),到老來悲傷也沒用了?！　〈禾旖o大地普施陽光雨露,萬物生機(jī)盎然欣欣向榮?！　?明白時間是寶貴的,要珍惜時間?！　∥?、學(xué)習(xí)“日積月累”?！　?教師巡視,個別指導(dǎo)。一般是上密下疏,左密右疏,內(nèi)密外疏。多數(shù)是左收右放,上收下放,但也可以互相轉(zhuǎn)換,不排除左放右收,上放下收。一般是線條短的為收,線條長的為放。每個字字形大小不同,存在著一個字的筆與筆相連,字與字之間的連帶,既有實(shí)連,也有意連,有斷有連,顧盼呼應(yīng)。　　,交流書寫注意事項(xiàng)?！　∵^年的時候吃魚:　　建筑上雕刻蝙蝠:　　。)　　(二)第二題。“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”都是“取得第一”的意思?！　∽x下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?！　∪W(xué)習(xí)”詞句段運(yùn)用”。習(xí)作的時候,先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容,這些內(nèi)容要寫得具體詳細(xì)一點(diǎn),而次要內(nèi)容則寫得簡略一些?！　、蹖懭说奈恼?首先確定好想表現(xiàn)的人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì),圍繞中心選材,對表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理等進(jìn)行詳寫?！　、谠斅缘卯?dāng)能使文章中