綜合性學(xué)習(xí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:27本頁(yè)面
【正文】 的難度，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些題目，僅供學(xué)生參考選擇： （１）確定對(duì)象后，收集資料。橋梁》是詩(shī)人感受到的：“心靈與心靈之間有一座橋梁”。第二部分，舉例介紹橋梁，同時(shí)，又與本單元課文的說(shuō)明文文體相呼應(yīng)，拓展學(xué)生的說(shuō)明文知識(shí)，豐富學(xué)生的表達(dá)手段。第一部分，是古人心目中的橋，是橋梁的傳說(shuō)。等等。比如，中美關(guān)系史上的“乒乓外交”，“小小乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)了大地球”。在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)探究的方法。 三、對(duì)學(xué)生習(xí)作要求不必過(guò)高，基本符合寓言寫作要求即可，尤其是對(duì)寓意不必作具體要求。 寫作——編寫寓言 一、初中學(xué)生讀過(guò)的寓言可能已經(jīng)不少，寫作前可引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)的有關(guān)作品；教師也可提供某些寓言讓學(xué)生模仿。 三、活動(dòng)結(jié)束后，可讓學(xué)生將自己對(duì)課本插圖的修改意見(jiàn)或新的形象設(shè)計(jì)及理由寄給教科書的編者。《綜合性學(xué)習(xí)》教案 口語(yǔ)交際——給編創(chuàng)人
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