窮人小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:18本頁(yè)面
【正文】 描寫(xiě)環(huán)境的句子 (1)“屋外寒風(fēng)呼嘯……五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 小組交流。在教學(xué)時(shí)，我緊扣““質(zhì)疑—析疑—解疑”進(jìn)行設(shè)計(jì)，勾畫(huà)理解詞句，讓學(xué)生了解廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困的狀況。窮人(物質(zhì)上的貧窮) ?(桑娜、漁夫、西蒙)他們的窮體現(xiàn)在哪些地方?用——標(biāo)出有關(guān)句子。讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，理清課文的條理。 第三段(1227自然段)：漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。 第一段(12自然段)：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。 檢測(cè)字詞：我會(huì)讀 ，想想課文講了一件什么事? (桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。 二》、初讀課文，了解課文大意。托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。其作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。托爾斯泰(1828 —1910)，俄國(guó)偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景?！惫媸沁@樣嗎?今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。談感受：人與人之間要有愛(ài)心 2. 生活中處處有愛(ài)心，處處見(jiàn)真情。充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 學(xué)法：通過(guò)拼讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)等達(dá)到掌握本課的生字與新詞?！?為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)了 “ 依托教材、借助問(wèn)題、運(yùn)用語(yǔ)言” 的學(xué)習(xí)思路，利用問(wèn)題、情境等要素，讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟課文的豐富內(nèi)涵的同時(shí)，積累語(yǔ)言、發(fā)展思維，受到情感的熏陶、人文的啟迪。學(xué)生具備從關(guān)鍵字詞句中體會(huì)句子含義，感悟作者情感。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念較強(qiáng)。通過(guò)預(yù)習(xí)，能基本掌握課文的主要內(nèi)容，有自己獨(dú)特的感受，能流利地朗讀課文。
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