【正文】 火星飛舞，像夏夜的螢火蟲?！　煟猴w濺著的紅星可能會濺到哪兒?　　生：工人的衣服上、臉上、手上、爐火中……　　師：從這個“亂”字，你感受到什么?　　生1:體會到了冶煉工人們非常辛苦，工作艱辛危險。　　師：“紅星”是什么?“紫煙”又是怎么來的?　　生：紅星是鋼花飛濺，紫煙是爐火太熱，燃燒了許多東西，而冒起來的輕煙。　　生3：激情燃燒的紅色浸潤著我，我詩興大發(fā)，用詩歌記錄下此時的豪言壯語?！　煟籂t火還是怎樣的?你想到什么句子或詞語來形容這里的爐火?　　師：從哪里體會到的?　　生：照天地　　師：是呀!天地之間一片紅彤彤，你覺得爐火照紅了哪?　　生：工人們的臉龐、鐵鍬、河水、樹木、云彩、月亮……　　師：(隨便指教室里的任何物件或人)這兒是紅的，這也是紅的，那兒也是紅的。環(huán)節(jié)靈動，教師依據(jù)學生思路安排教學，目的構(gòu)建起那一幅熱火朝天的勞動場景，感受李白熱情謳歌勞動工人質(zhì)樸，樂觀向上的精神品格。這首秋浦歌就是一幅壯觀的圖畫，同學們自由的誦讀，把你頭腦中首先呈現(xiàn)出來的印象最深刻的景物強調(diào)出來。這時期的李白生活是窘迫的，心情也很悲憤，但卻始終沒有喪失他的樂觀和自信?！　煟呵锲郑诮裉彀不召F池一帶，是唐朝銅、鐵的重要產(chǎn)地。　　生：點名反復讀，讀出問題(字音)　　師：“赧”讀什么?指導書寫。隨便背一背詩歌，哪個先來?　　生：自由背誦　　師：(以同學背誦李白詩為契機)這是一首李白的詩，誰還能背他的詩歌?　　生：自由背誦　　師：真不錯!今天我們就來學習李白的一首詩歌。　　教學準備：多媒體課件　　教學流程：　　一、課前交流　　師：出示改編現(xiàn)代小詩《相逢是首歌》　　相逢是首歌　　同行是你和我　　心兒是年輕的太陽　　真誠也活潑　　相逢是首歌　　歌手是你和我　　心兒是永遠的琴弦　　堅定也執(zhí)著　　生：誦讀(個別)　　師：相逢是首歌，同學們，你為我們的相逢有什么話想說的?　　生：自由說　　師：愿我們的相逢是一首友誼的歌，是一首豪邁的歌，是一首催人奮進的歌……為我們的相逢而熱烈地鼓掌吧!　　(以詩會詩，帶學生進入詩的意境，同時對學情進行模底，了解借班學生的朗誦水平及感悟能力)　　二、詩海遨游，誦詩入題。　　教學重難點：　　了解古詩描寫的勞動場景，從中感受勞動者積極向上，不畏艱辛的精神?！　≌J識“赧”字，理解詩句的意思。　　教材分析：　　《秋浦歌》第十四首詩的題材非常特殊，寫的是正在從事緊張勞動的冶煉工人，這類形象不但在李白的詩中是絕無僅有，而且就是在中國整個詩歌藝術(shù)寶庫中，也是十分罕見的，工人們這種樂觀向上，團結(jié)互助，不畏艱辛的精神面貌，作者由衷地發(fā)出贊美和欽佩之情。就在這年冬天，李杜兩人分手。短短一年多的時間，他們兩次相約，三次會見，知交之情不斷加深。此次的求仙訪道，李白得到了完滿的結(jié)果。李白到齊州(今山東濟南一帶)紫極宮請道士高天師如貴授道箓，從此他算是正式履行了道教儀式，成為道士。這時的李杜都值壯年，此次兩人在創(chuàng)作上的切磋對他們今后產(chǎn)生了積極影響。然而，三人各有大志，理想相同。兩人在此抒懷遣興，借古評今。在洛陽時，他們約好下次在梁宋(今開封、商丘一帶)會面，訪道求仙。而“性豪也嗜酒”、“結(jié)交皆老蒼”的杜甫，也沒有在李白面前一味低頭稱頌。此時，李白已名揚全國，而杜甫風華正茂，卻困守洛城。在這里，他遇到蹭蹬的杜甫。往來于旁郡，先后出游江油、劍閣、梓州(州治在今四川省境內(nèi))等地，增長了不少閱歷與見識?！　￠_元六年(718年)，李白十八歲。亦開始接受道家思想的影響，好劍術(shù)，喜任俠。　　開元三年(715年)，李白十五歲?！渡习仓菖衢L史書》云:“五歲誦六甲。李白五歲。亦有說其祖是李建成或李元吉。其家世、家族皆不詳。其生地今一般認為是唐劍南道綿州(巴西郡)昌隆(后避玄宗諱改為昌明)青蓮鄉(xiāng)?？鋸埡捅扔魇址ǖ倪\用，極其生動形象，給人以極深的印象。明知故問，不愿意承認，卻不得不承認。　　“不知明鏡里，何處得秋霜?！　τ谟欣硐胗斜ж撝藖碚f，眼見自己年老體衰卻仍一事無成，這種悲哀就顯得格外強烈。起筆突兀而怪誕，落筆則驚人而貼切，十分符合詩人當時的心理。次句道明原因，由于發(fā)因愁而白，愁既長，白發(fā)自然長，以至千丈?！　　鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長”兩句，以夸張手法，極寫憂愁之重之深?！　　肚锲指琛返慕虒W課件2　　《秋浦歌?白發(fā)三千丈》　　唐?李白　　白發(fā)三千丈，緣愁似個長。中國書法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書法壯唐詩，美侖美奐?！　『?，現(xiàn)在開始寫。中國書法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書法壯唐詩，美侖美奐。在對比中感悟詩人不同的個性特點，寫作風格，即所謂“文如其人”是也?！　》帧霸娤伞苯M和“詩圣”組，對比朗讀?！　±畎椎目鋸堬h逸和杜甫的真實刻畫風格迥異?！　“最^搔更短，渾欲不勝簪。　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。出示杜甫的《春望》，指名讀。你能說說這與李白的哪些詩句寫法一樣?李白的詩想像豐富，極度夸張，因而形成了它雄奇飄逸的風格?！埂　∷?、比較，感受寫作風格　　這幾首都表達了李白的愁緒濃重，但我們讀來卻不衰傷，反覺激情奔放，是不是?這也正是李白其人和他的很多詩篇的風格特點。教學