【正文】 對學(xué)生多給予肯定，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，對學(xué)好語文更有信心?！　∈剐抡n標(biāo)在實際課堂教學(xué)過程中得到充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一年齡段的學(xué)生有“爭強(qiáng)好勝”的特點，很在乎別人對自己的看法，利用小組教學(xué)能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生積極主動地思考問題、解決問題?！　W(xué)生分析　　學(xué)生在小學(xué)的時候有較好的基礎(chǔ)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，理解課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句。這個單元選的是文化藝術(shù)方面的文章，依次是《社戲》《安塞腰鼓》《竹影》《觀舞記》《口技》?！　≡僮x唐代大詩人白居易的《琵琶行》選段，看看他怎樣用語言來描繪音樂的美。批情人文，情隨聲出，其聲瑯瑯，其樂融融。特別是17自然段的表情朗讀?！　≡凇队^舞記》這篇散文中，冰心大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，準(zhǔn)確的詞語，優(yōu)美的文字，朗讀它們，猶如一個個跳動的音符貫穿于文章中，有效地增強(qiáng)了文章的美感。好的文章也是如此。我們知道音樂是以其特有的節(jié)奏旋律來打動人心，感染聽眾，從而顯示藝術(shù)魅力的?！　×?、課后作業(yè)　　修改課堂內(nèi)的這段描寫，并把它寫在綜合本上。美的文章，讓我們沉浸于字里行間，流連于書香文字。藝術(shù)的美，讓我們心馳神往。學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，有了感悟再來動筆寫，就能真正讓知識成為自己思考的結(jié)晶。這就是美，自然，和諧，如微風(fēng)拂過你的面龐?？兹傅拿缿B(tài)被刻畫得淋漓盡致。“孔雀”美麗的姿態(tài)，如一朵嬌嫩的蓓蕾，在陽光下綻放?！　∩合褚欢浒自圃谌搜矍熬従忥h過，高貴的氣質(zhì)讓人眼睛一亮，我們立刻就被舞蹈大師楊莉萍拉入了夢幻般的舞蹈境界。一只柔美的孔雀在那兒旋轉(zhuǎn)著高雅的身軀。我仿佛有被攜去雀仙園之感，身體已不復(fù)存在，唯有靈魂浮游在縹緲的天空。比風(fēng)更輕，比夢更美，比云更柔軟，比幻想更動人。在我看來，她在舉手投足間，把孔雀的靈韻刻畫得淋漓盡致。──誰先寫好，誰就優(yōu)先展示他的勞動成果。)　　討論回答后，欣賞楊麗萍的舞蹈《雀之靈》。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。請問同學(xué)們我們中國有這樣的舞蹈嗎?能否舉例?為什么她們的舞蹈也是心靈之舞?　　(如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等?！　∪绻f貝多芬的音樂是靈魂的聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。從她十幾歲開始發(fā)表文章到她逝世，一直筆耕不輟，堅持寫作近八十年。　　其次是她在文學(xué)以及其他方面堅持不懈的學(xué)習(xí)，從民族文化的土壤中吸取了許多寶貴的養(yǎng)料。)　　四、遷移拓展，課堂延伸　　這篇文章的文字很優(yōu)美，值得我們一讀再讀?！　?在課上，通過討論解決學(xué)生課前提出的問題，真正使課前、課堂、課后成為一個完整的整體。)　　首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”　　其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。而“我實在描寫不出”實指心靈的舞蹈，真正的舞蹈?！　、松鷨枺簽槭裁撮_頭作者說“難以形容卡拉瑪姐妹的舞蹈”，文中也說“我實在描寫不出”，文章作者對卡拉瑪姐妹舞蹈的描寫卻又生動形象，請問矛盾嗎?　　生答：不矛盾，因為作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的舞蹈實在太美了，她認(rèn)為自己貧乏的語言不能表現(xiàn)出她的美，只能盡力，所以不矛盾。)　?、噬鷨枺何倚闹械摹斑扪健敝傅氖鞘裁?　　生答：作者想要用語言來形容，但她認(rèn)為太美了，想不出怎樣表達(dá)，所以變成了“咿呀”?！　∩穑阂驗橛《任枋怯《鹊膫鹘y(tǒng)文化之一，表示著對印度古老文化的尊重，所以舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。從側(cè)面寫出卡拉瑪姐妹舞蹈的精彩。世間的任何事物都是可以表現(xiàn)美的，作者想盡一切可能，來形容卡拉瑪姐妹舞蹈的優(yōu)美.　　生答：因為作者覺得卡拉瑪姐妹的舞蹈實在太美了，但自己貧乏的文字又不能描繪得那么好，她想從多方面來描繪舞蹈的美，說明作者非常想把卡拉瑪姐妹舞蹈的美描繪得淋漓盡致。　?、粕鷨枺骸拔覀冸m然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!”在作者觀看時，既然看不懂，為什么會起共鳴?　　生答：我們看不懂的是舞蹈背后的故事，但是卡拉瑪姐妹高超的舞技，讓人可以感受到一切悲歡離合，讓觀眾隨舞蹈的起伏而起伏，引起了大家的共鳴。　　生答：卡拉瑪姐妹已經(jīng)在自己的舞蹈中陶醉了，她們太專注了，以至于忘懷了觀眾，但這決不是對觀眾的不尊重。整個過程始終將學(xué)生擺在主體地位，并充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，有得提升審判品味?！　　　?扣住文中的重點語段，引導(dǎo)學(xué)生由感知美、感受美到鑒賞美表達(dá)美?！　、墙Y(jié)合畫面同學(xué)口頭描述想像的情景。它還用比喻表現(xiàn)了印度舞蹈的特點，以及卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝。這一段也是一個排比句，這段話中的詞語用得非常生動貼切。同時，在句式上采用排比句的形式，使語句讀起來很有韻味。因為它寫出了卡拉瑪姐妹神情的多變，舞姿的優(yōu)美。她優(yōu)美的動作與鈴聲的完美配合，正如作者所說“舞蹈出詩句里的離合悲歡”?！　∩何乙蚕矚g文中16自然段?！痹谶@句話中作者用簡潔的語言對卡拉瑪姐妹的外貌、衣飾進(jìn)行了細(xì)致的描寫。)　　此時此刻，讓你對這三個自然段作一個選擇，你最喜歡哪一自然段?為什么?　　生：我最喜歡文中16自然段。)　　(根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，然后指名一位朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生示范讀16自然段，接下來男女生分角色讀118自然段。)　　三、品讀課文，賞析揣摩　　冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括?(飛動。各抒己見讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，激起主動說話的欲望。)　　(學(xué)生對文本的感知是通過“讀”來完成的。　　朗讀后談初讀體會，各抒己見，教師不要作硬性評定。有聲有色的畫面，能渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但大家別急，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)冰心老人的《觀舞記》，相信通過本文的學(xué)習(xí)，大家會有許多收獲的?！　∵^渡：同學(xué)們講得都很好。時而剛勁有力，表現(xiàn)出一種生機(jī)?！　∩菏直鄯浅ｌ`活。)　　生：這種舞蹈的動作十分優(yōu)美、歡快，活力四射?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入　　(利用多媒體播放一段印度舞蹈)　　請同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說說你們的感受。在整個學(xué)習(xí)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的精神，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生多想、多說、多做，以學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題、付諸實踐貫穿課堂始終。　　兩課時　　初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，教師的引導(dǎo)很有必要?！　☆A(yù)習(xí)課文，掌握“讀一讀，寫一寫”中的字詞?！　∑肺段闹忻鑼懣ɡ斀忝脙?yōu)美舞姿的語句?！　　队^舞記》教案6　　一、知識與能力　　積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。將……比作……、生動形象、……的特點用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)是很困難的，需要高超的語言技巧，采用比喻、排比等修辭手法，形象生動的表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美享受。藝術(shù)上的交流，增強(qiáng)了了解和溝通。真正的舞蹈，是心靈之舞，是身心的渾然一體。”美在哪?找出描寫舞姿優(yōu)美的句子，劃出　　動作、服飾、神態(tài)、心靈等　　(2)為什么美?為什么會表現(xiàn)出如此美妙的舞姿。雋永清麗、內(nèi)容豐富　　“天空中不留下鳥的痕跡,但我已飛過”　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我就站在你面前，而你卻不知道我愛你?！　】偨Y(jié)：19001999謝婉瑩福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星》、《春水》冰心散文的特點，我們課上品味。我們就一起來賞析冰心的《觀舞記》，看看她是如何來描寫舞蹈場面的?！　?dǎo)入　　動人的音樂、優(yōu)美的舞姿，都給人一種美的享受，可如果請同學(xué)們用自己的語言來表達(dá)時，就會感到詞語匱乏、捉襟見肘?！　〗虒W(xué)過程　　一、預(yù)習(xí)作業(yè)　　熟讀課文　　課后的字詞(下節(jié)課檢查)　　搜集作者簡介　　二、課上　　視頻播放《千手觀音》片斷2—3分鐘　　在開始今天的課之前，先給大家放一段視頻。　　摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點語言積累。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的現(xiàn)代文明?！薄　∫螅河靡恍┚碌男稳菰~，恰當(dāng)?shù)男揶o加以擴(kuò)寫，使之成為一段優(yōu)美的文字。水上有白帆，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚蝦肥。所以，學(xué)會用一些精致的形容詞、生動形象的修辭手法，去描繪生活美，應(yīng)該也是我們學(xué)習(xí)這篇課文的一個要求?！　∽杂衫首x課文，提出不能理解的地方，全班討論?！　「鶕?jù)大多數(shù)學(xué)生的回答，對17自然段進(jìn)行小組研討，從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考，讓學(xué)生體會語言特點，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生暢所欲言。)　　師：此時此刻，讓你對這三個自然段作一個選擇，你最喜歡哪一自然段?為什么?　　(學(xué)生大多會回答17自然段。)　　(根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，然后指名一位朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生示范讀16自然段，接下來男女生分角色讀118自然段?！　煟罕牡拿枥L，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括?(飛動。)　　3提出思考題：此文是寫給誰的?作者為何要送給他們?(由此問引出：姐妹舞蹈之“美”。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請同學(xué)們說說這是哪一個國家的(播放一首印度音樂的片段)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入　　許多同學(xué)喜愛繪畫，喜歡唱歌。　　課前準(zhǔn)備：　　預(yù)習(xí)課文，掌握“讀一讀，寫一寫”中的字詞?！　〗虒W(xué)難點：　　欣賞優(yōu)美生動的對舞蹈藝術(shù)的語言描寫。　　情感、態(tài)度、價值觀：初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的現(xiàn)代文明。　　六、比較閱讀：　　美?！　∪怯捎谒那趭^?！薄　⊙由焖伎级骸　∵@篇文章的文字很優(yōu)美，值得我們一讀再讀?！　∥?、練習(xí)：　　延伸思考一：　　引用原文說說，為什么卡拉瑪姐妹的舞蹈能那么樣地打動人心？　　——第120小節(jié)原文：“印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題?！　《嗝襟w介紹印度宗教及文化概況。　　問題二：　　第19為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？　?。ɡ首x第19小節(jié)）　　——首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”?！　】碱}二：　　能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？　　——以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏?！　∷?、閱讀探析：　?。ㄕ页鼍收Z句或語段，認(rèn)真思考）　　思考題一：　　請你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？　　——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情?！　”疚拿鑼懥擞《任璧傅拿?，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？——第2——6小節(jié)——第13——18小節(jié)。　　二、初讀，整體感知：　?。ń處煼蹲x全文，語速稍慢）　　想一想，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？　?。?2小節(jié)）　　這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認(rèn)為用的好的詞語、句子和段落?！　〔煌瑖液偷赜虻囊魳贰⑽璧改軌蚍从巢煌奈幕L(fēng)情?！　W(xué)習(xí)過程：　　一、導(dǎo)入：　　許多同學(xué)喜愛繪畫，喜歡唱歌；也有些同學(xué)有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。　　領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。　　摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點語言積累。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的現(xiàn)代文明?！　≡僮x唐代大詩人白居易的《琵琶行》選段，看看他怎樣用語言來描繪音樂的美?？ɡ斀忝玫奈璧敢餐瑯尤绱?，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中