【正文】 的是注重引導(dǎo)學(xué)生在啟發(fā)、探究的過程中獲得知識體驗，并且注重講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，扶與放相結(jié)合，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點和落腳點，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。然后通過首尾段的對比，感受我在繼父的培養(yǎng)下所產(chǎn)生的巨大的變化；另外，根據(jù)課后題，我安排了小練筆，充分做到讀寫結(jié)合；最后，在動情的總結(jié)中，引領(lǐng)學(xué)生再一次體會繼父博大的胸懷，以及看海的真正含義。　　難點：理解“我看見了大?！钡恼嬲x?！　?．體會句子結(jié)構(gòu)，能仿照例句寫一段話?！　　　∷摹⒄f目標(biāo)：　　根據(jù)高段教學(xué)目標(biāo)的三個維度，以及本課書的一課時教學(xué)內(nèi)容，我特設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：　　1．有感情地朗讀課文，揣摩文章的表達順序。有主動探究學(xué)習(xí)的欲望，大部分孩子有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。本單元的課文安排都是以引導(dǎo)學(xué)生體會到父母用不同方式表達對孩子的關(guān)愛對主要內(nèi)容的，不管是《母親的純凈水》，還是《零點降生的女孩》，都讓我們感受到了母親那種對孩子內(nèi)斂卻無價的關(guān)愛與體貼?！币罁?jù)課標(biāo)要求，我在教學(xué)設(shè)計中注重引導(dǎo)學(xué)生體會重點詞語的意思，在引導(dǎo)學(xué)生分析課文的過程中，注重對課文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，以及作者的情感體驗，并且讓學(xué)生字自主探究中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！薄霸陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法?！币虼嗽谡n堂教學(xué)的設(shè)計中我時時以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。　　第3《我看見了大?！氛f課稿后面為你推薦更多《我看見了大?！氛f課稿！　　一、說理念：　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！　∵@一段有與無，是有質(zhì)的區(qū)別的。使全文具有一種催人奮進不力量、基調(diào)顯得積極健康了。而且文章前面所寫的沙子的一切努力，在失望之中也變得毫無意義了。沉浸在失望委屈和傷心之中?！　∪绻恼虏粚戇@一段、全方就成了一個不幸孩子的故事?！　∪?5）沙子終于領(lǐng)悟到“看大海”的真正意義繼父把沙子領(lǐng)進了生活的海洋。他撒謊，但無愧于心。我獨立承擔(dān)了全部家務(wù)?！　》治觯骸拔矣X得自己真正長大了”?！　∩匙永^父在文中只是作為一個陪襯人物來寫、但其極普通人身上閃射出耀眼的光輝、感人到深?！　∩匙永^父卻以頑強積極的態(tài)度、面對現(xiàn)實中的一切困難?！　》治觯荷匙拥睦^父：退休海員－－年近60－－哮喘嚴(yán)重經(jīng)濟條件差沙子母親離開了他們。沙子幼小的心靈中有了一個信念、生活中有了一個目標(biāo)、精神上產(chǎn)生了一種巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意義，有了樂趣，自然“我的眼前豁然亮了”?！保拔业难矍盎砣涣亮恕薄懫淅^父給沙子講大海的故事、一定很心動、令人感到自然、真實。　　強調(diào)：這是沙子的童年生活中重要一次。（指的課文那些句子？）　　沙子由害怕、羞怯—高興地與孩子們一起去玩。　　這層有心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。　　二（2—25）“我”在繼父的鼓勵、教育、幫助下，掌握了獨立生活的能力?！　”径危汉啙嵍蜗蟮膸拙湓?，讀后令人無限同情?！　≈攸c：本文通過寫“我”—一個身體畸形的女孩，在繼父的鼓勵下，出了家門，戰(zhàn)勝了自卑，成了一個能自立于世的人。強調(diào)側(cè)重在心理描寫。　　記敘文中以記人為主、勢必有對人物的描寫?！　∮洈⑽谋憩F(xiàn)手法？　　答：記敘文是記敘描寫的表現(xiàn)手法為主，此外，抒情、議論、說明的表現(xiàn)手法為輔?！　∮洈⑽娜朔Q有那些？　　答：有第三人稱，本文采用第一人稱。了解記敘文為何和抒情、議論相集合，明記敘文的寫作?！　枺浩匠Ｈ藗兂Ｒ院Ｓ魇裁?？　　答：常以海喻：知識的海洋生活的海洋......　　問：設(shè)懸念：　　本文寫沙子見到了大海，將意味著什么？　　答“通過學(xué)完全文，明確本文題目含義?！　∫?、導(dǎo)入新課（以下是課件教學(xué)）　　運用媒體播放《漂亮媽媽》電影片段　　問：同學(xué)們見過大海嗎？知道大海嗎？　　答：播放的大海畫面，引導(dǎo)學(xué)生初步了解、大海如此廣和深?！　〉?《我看見了大海》說課稿教材分析：課文地位及作用：本篇在單元中屬閱讀課文，以學(xué)生自我分析為主，教師輔導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。落實單元訓(xùn)練重點。抒發(fā)河子的無限感激之情。　　15歲的河子擁有（）沒有（）。繼父的良苦用心不是最后的效果而是七年前的一個預(yù)設(shè)。僅僅進行到這里離還是不夠的，怎么才能理解繼父看海的良苦用心呢?這個時候讓學(xué)生回讀課文中繼父給我講的故事。學(xué)生把前面理解的內(nèi)容就會和　　穿行于鬧市，熟練地做著家務(wù)，受鄰居的委托替她照看孩子，并得到每月４０元的報酬。這里以讀代講，調(diào)動學(xué)生的思維，調(diào)轉(zhuǎn)學(xué)生思考的角度，時刻圍繞中心人物，圍繞課文的重點展開閱讀?！　τ谛老踩艨竦睦斫鈱W(xué)生只能理解表面含義，而深層次所表現(xiàn)出來的意義，學(xué)生理解起來可能會有難度，我引導(dǎo)學(xué)生：什么叫欣喜若狂？為什么欣喜若狂？表現(xiàn)是什么？作者用這樣一個詞語想告訴我們什么呢？三步一回頭的理解方法，讓學(xué)生深切的感受到了詞語在句子中表情達意的效果和作者用詞的精妙?！　±^父帶我去這兒去那兒，鼓勵我獨自進商店買東西，做家務(wù)活兒?！　≌n堂上學(xué)生抓住“拖著，帶”等詞語進行自主的理解，這些詞語學(xué)生可以根據(jù)自己已有的品詞析句的方法理解到繼父對河子的愛?！　∷伎迹豪^父是怎樣幫助河子一步步學(xué)會獨立生活的，畫出相關(guān)的語句，做好批注?！　。ㄒ唬?、讀練結(jié)合，突出重點，突破難點?！　。ǘ?、品詞析句，悟