【正文】 大家一起讀，還是一個一個輪流讀，或者還有其他的好辦法？（有時間就小組先練讀，再匯報讀）師：現(xiàn)在大家知道這個同學的鞋為什么會變成這樣了吧！　　三、學習課文第二部分　　師：就是這種克服困難，堅持到底的精神激勵著孩子們起早貪黑的去上學，那么除了學習，他們還有什么愿望呢？請同學們先讀讀7自然段，然后在小組里跟同學們說說　　你們讀懂了什么？　?。?）金鑰匙：指的是知識　?。?）日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找：指不怕困難，不停的發(fā)奮學習。他們不怕困難，因為他們心中有個信念，那就是一定要學習，只有學習才能有出路。你找找，課文中還有哪幾個句子，也是前后對應的？這些相對應的句子，在向我們每一個人訴說著山里的孩子上學有多難！清晨，孩子們迎著晨曦上學；夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易?。。ㄗx，挑出某一句讀也可以，要做到讀中見物）　　小結：看，（課件）這就是山區(qū)孩子們平時常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學的夢想。（讀）　　●對應的句子：讀讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)什么了？生答。　　誰想給大家朗讀課文？其他同學在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢？　　師：說的好，那哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W克服重重困難的呢？　　師：請同學們在書上讀一讀課文，劃一劃相關的句子，最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難？　　●時間長：山溝里的孩子們從黑暗走進黎明，又從黃昏走進黑暗，可以說是起早貪黑。這是河南山區(qū)一所小學的一位同學所穿的鞋子，他的鞋子到底為什么會變成這個樣子呢？今天就請同學們和老師一起走進山溝，去了解那里的孩子們。）　　八、板書設計：　　山溝里的孩子　　時間長　　上學遇到的困難　　不怕困難刻苦學習　　不好走、不安全　　《山溝里的孩子》教學設計4教學過程：　　一、圖片導入　　師：老師這里有一張照片，請同學們看看。　?。ㄓ辛诉@些不怕困難、刻苦學習、樂觀向上的孩子，我們堅信山溝的窮面貌定將發(fā)生巨大的改變。（師作適當旁術，渲染氣氛）　　談感受　　（同學們，學了這篇課文，了解了山溝里的孩子們上學的艱難和他們不怕困難為改變山溝的窮面貌而刻苦學習的精神，你們心里有什么感受呢？）　　　　六、小練筆。除了學習，他們還有哪些愿望？　　四、學習課文67自然段　　默讀67自然段，你有什么不明白的或有什么問題考同學的？　　預設學生的問題：　　①山溝里的孩子還有什么愿望？　　②金鑰匙指的是什么　?、邸叭杖找挂梗挂谷杖?，在辛勤刻苦地尋找”指的是什么？　　五、拓展延伸　　快速短文閱讀：山里孩子的真實日子（課件出示）　?。ㄍ瑢W們，現(xiàn)在就讓我們沿著這條彎彎曲曲的小路，一起走近山溝里的孩子，看看他們是怎樣讀書的。我們一起帶著樂觀的感覺一起來讀讀這兩句話吧?！　∵h遠近近，說說笑笑，夜霧籠罩著他們?！　。ǘ嗫膳掳?，在路途中他們要面對那么多的困難，時間長、路不好走，還十分不安全?！　煟荷綔侠锖⒆由蠈W的路是多么的崎嶇啊，——出示：山路崎嶇的圖片?！鍟翰缓米摺　煟簩Π?，老師也覺得他們的路確實不好走呢，你能把文中的句子讀讀嗎？　　生：孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學校去?！　煟鹤屛覀儙е鴦偛诺睦斫庠賮碜x讀這兩句話吧！全班齊讀。你們看了這兩個句子后，還想知道什么呢？（如果學生說沒有，就由老師來提問：如但老師有個問題，為什么會有這樣的變化？引導生說出變化的原因）　　師：山溝里的孩子上學所走的路真長啊，他們從黑暗走向燦爛的黎明，又從一抹嫣紅的黃昏走到黑暗，為了求學，不怕困難，這精神令你……（拖長聲音啟示學生說出）好，就讓你帶著對他們的敬佩之情讀讀。——課件出示兩組句子對比?！　煟簩Π?，山溝里的孩子上學要早出晚歸，你們平時上學是這樣的嗎？（引導生說話）　　師小結：比起山溝里的孩子，我們比他們幸福多了，我們可要珍惜哦！　　師：山溝里的孩子上學時間長，你們還從哪些句子可以體會到呢？　　生：野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系男鹿幼右灿珊谧兙G了?！鍟簳r間長　　師：用心讀書必有收獲，你能說出相關的語句嗎？　　生：清晨，天還沒有亮，山溝里還黑著。下面請同學們自由讀15自然段，讀后想想，你知道了什么？　　三、學習課文15自然段　　自瀆、思考、交流　?。ㄍ瑢W們學得比較認真，看來大家一定有不少收獲吧，誰來與大家分享一下你的收獲呢？）　　學生反饋，指名說。）　　——PPT出示句子。　?。ㄍ瑢W們，上節(jié)課我們初步學習了《山溝里的孩子》這篇課文，誰來說說這篇課文的主要內容？（改為“誰來說說課文講了什么”）　　　　師小結?！　∽寣W生向爺爺奶奶了解他們少年時代是怎樣讀書的？條件如何？　　課前熱身的資料呢？　　教學時數(shù)：　　一課時?！　〗虒W難點：　　了解現(xiàn)在城市鎮(zhèn)中孩子優(yōu)越的學習環(huán)境，體會山溝里孩子上學的艱苦，激發(fā)孩子學習的積極性?！　÷?lián)系實際，引導學生學習山溝里的孩子不怕困難，刻苦學習的精神。（用知識改變山溝窮面貌）　　樂觀：遠遠近近，說說笑笑　　《山溝里的孩子》教學設計3教學目標：　　理解課文內容，了解山溝里的孩子起早貪黑地去上學的情況，感受山溝里的孩子學習的艱難?！　?．摘錄文中自己喜歡的詞句。山里的孩子就是這樣堅持上學的，他們就是要用自己的聰明才智去“改變山溝的窮面貌”?！　∷?、拓展延伸　?。ㄖ赴鍟f）同學們，“天還沒有亮，孩子們已經背著書包去上學。）　?。?）說說省略號省略的句子，暢想一下未來的山村學校是什么樣的？（未來的教育更加普及化，教育的春風吹遍神州大地，偏遠山區(qū)的孩子們坐進了現(xiàn)代化的教學樓，大家都會使用電腦，說一口流利的英語……）　　師：讓我們和作者一起預祝山里的孩子們美好的’愿望能夠實現(xiàn)。　?。?）理想的燦爛的黎明……表明作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望和祝福。同學