春雨的色彩小學一年級語文教案-文庫吧資料
2024-12-06 00:56本頁面
【正文】 示) [開課伊始，用歌曲引出本課學習內容，激發(fā)學生的學習興趣，又激活了學生已有的知識經驗，為學習課文做準備?！ 「柚小靶⌒∮挈c”指的是什么季節(jié)的雨?今天我們就來學習一篇關于春雨的課文。在這美麗的春景中，你想對春雨說些什么呢？ 生：寫話，交流。孩子們，春雨滋潤萬物，好象給大地披上了五彩的衣裳，仿佛，她自己就是五顏六色的了?！ 】创禾斓匿浵?。 師：同學們你一言我一句，發(fā)表自己不同的看法，這就叫做（爭論）聽了大家爭論，猜猜春雨會怎么想？ 生：說春雨的想法，并齊讀6自然段?！ 煟簩W到這兒，你最想知道什么？（春雨到底是什么顏色的？）生討論匯報。老師巡視指導?！ 【涫骄毩暎卣顾季S。 ?。ㄒ唬W習6自然段?！ R報交流。 師：大家都想讀，那我們就來演一演三只小鳥吧?！ ∩鹤杂擅雷x?！ 。ù虺稣n件，師范讀3自然段?！ 煟汉⒆觽儼汛河曛械木吧f得太美了。（還用了哪些詞？用課件展示出：滴、淋、灑） 你們真的很能干，能從課文里看到那么多美麗的景色，從這些會動的美境中，你找到答案了嗎？春雨是怎么讓花兒和草兒有顏色的？ 生：春雨滋潤了植物，他們就發(fā)芽開花了?！ 煟海◣蛯W生補充）如：春雨落下來，小草吸收了水分，就發(fā)芽了，很綠，很好看?！ ∪R報學習情況，品讀美句。有信心嗎？老師給你們一點自學建議，想聽嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。（引導學生提問：春雨是怎么讓草兒和花兒有顏色的？） 合作學習，想象探究?！ 。?）說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！ 煟壕妥屛覀儙е鴨栴}認真讀課文的5自然段，找找課文里寫春雨都有些什么顏色。） ?。ㄈW習第三、四、五自然段。）他讀得真好，是真的想提出問題。）他們在田野里干嘛呢？ 生：爭論一個有趣的問題。去問問好嗎？瞧，他們來了。 ?。ǘW習第二自然段，引出問題?！ 煟何覀儙е@種感覺再讀讀第一段?？赡膬焊嬖V了我們春雨很細呢？ 生：找到“春雨像春姑娘紡出的線”加以理解。生：齊讀第一自然段?！ 煟盒∨笥褌冋f的是真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧。） 二、精讀課文，理解感悟。（自己選擇學習內容） 師：（過渡）第一排的三個詞是老師精心從課文里挑出來的，請大家再讀一讀，它們使你想到了什么？感受到了什么？（在詞語中體驗語言） 生：讀詞，談感受?！ ∩菏紫三R讀課題。 第二課時 一、復習生詞，引入新課。） 學生練習寫，展評。） 再觀察，學習生字字型結構。（會寫嗎？仔細看看。（祝賀大家又認識了9個生字朋友，不過在課文里還有些字是我們已經認識的老朋友了，打個招呼，問聲好?！ ∷摹懽??！ “焉謳У秸n文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書里，再讀讀課文，這一次一定會讀得更好。（做擴詞練習，最后由顏色引出句子?！ z查自學情況：（課件）顏色娃娃牽出一排排生字，學生練讀?！ 煟耗銈冊趺磳W習的？ 生：有拼音可以自己讀；多讀幾遍就可以記住了；可以問同學；可以問老師。 請你小聲自讀課文，可以根據(jù)“我會認”勾出生字。趕緊讀讀課文吧。 師：這兒有位朋友，它有顏色嗎？ 生：齊讀課題?！ 煟耗銈兘裉旌芸蓯?，他穿的紅色的衣服，他戴著藍色的帽子?！ ∷?、學習準備：多媒體課件。重視學生情感的培養(yǎng)，通過美讀重點句、重點段，從對文字的體會中初步感受美；邊讀邊想象，從感悟文字所表達的景色中引發(fā)對美的聯(lián)想；通過音樂、畫面的展示營造出大自然的景色，讓學生動用多種感官體驗美，最后，引導學生寫一寫想對春雨說的話，在欣賞美的基礎上創(chuàng)造了美。如：在探究學習時通過“讀、想、說”理解課文的重點段，使自主學習學有所思，學有所得。充分相信學生，突出學生在學習中的主體地位，讓學生選擇學習的內容、學習的方式。給孩子表達獨特感受的機會，引導他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。通過讀找出課文中的答案，使學生有興趣走進文本，使閱讀帶有目的性。 二、設計理念： 引導學生多角度、有創(chuàng)意地閱讀。②有主動積累、運用詞語的意識。會寫“你、油、灑、綠、歡、草、花”7個字。但是今后還應注意朗讀的練習。今后注意指導?！ ?：通過這節(jié)課的學習，使學生了解了
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