【正文】 ，而實(shí)際上她心里很在乎別人看法和態(tài)度，很期望得到老師和父母贊賞。 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直女孩子。如今高分低能學(xué)生月來越多，看來“好孩子”傳統(tǒng)界定有待商榷。每一個(gè)孩子都渴望做一個(gè)人見人愛好孩子，可“好孩子”境界在哪里?這是一個(gè)值得我們深思問題。 這本書使我深深難忘。從翻開書那一刻起，我就被深深震撼了!那種感覺就像在我腦海里跳著優(yōu)美“語言華爾茲”。金鈴馬上要考試了，預(yù)備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)…… 這篇文章寫得很感人，金鈴充分表現(xiàn)出了孩子應(yīng)有天真和信心，留給我很大想象空間。為此他們鬧出了不少笑話：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有什么病。金鈴媽媽姓趙，名叫趙卉紫。 和其他孩子一樣，金鈴也有自己父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑新老師，50來歲，瘦瘦小小。金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。她與別人很合得來，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話?？戳艘院蟾杏|如下。 粗心，金鈴也有這個(gè)缺點(diǎn)，一次，老師給金鈴出了十道題，金鈴緊張做錯(cuò)了三道，又不緊張了，剩下三道題全作對(duì)了，老師有點(diǎn)不明白，金鈴是好生還是差生？ 這就是我讀《我要做好孩子》這本書時(shí)認(rèn)識(shí)主人公，即使她粗心，做事不認(rèn)真，但是那可愛笑臉，甜蜜笑語我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 金鈴小時(shí)候上一年級(jí)時(shí)，班主任幾天上一節(jié)“公開課”，有一次上課，金鈴覺得腳不舒服，干脆把鞋拖了，當(dāng)老師找她回答問題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己是光著腳，當(dāng)時(shí)班級(jí)里坐著許多聽課老師，班主任看金鈴這樣，鼻子都?xì)馔崃恕? 《我要做好孩子》主人公金鈴就是一個(gè)學(xué)習(xí)并不好，做事粗心，但卻被老師、家長認(rèn)為是一個(gè)百分之百好孩子。如書中老師所說：每一個(gè)孩子努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生。 面對(duì)考試，我們或許也有金鈴這樣那樣事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)好孩子。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^自己努力，贏得了別人信任。 “跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡單一句話語，卻深深感動(dòng)了我。開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。 其中，令我印象最深，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母意見；她同我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，是所有人重視給了我們壓力。 去年假期里，因?yàn)椤段乙錾焓帧?，我認(rèn)識(shí)了肖曉。書中金玲雖然成績不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，樂于幫助別人，她是一個(gè)好孩子，我也希望自己能努力學(xué)習(xí)，天天向上，擁有一顆鉆石般心靈，成為一個(gè)好孩子! 《我要做好孩子》讀書心得 第九篇： 金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真小女孩?！段乙鰝€(gè)好孩子》將伴隨著我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)…… 所以我喜歡這本書。感謝黃蓓佳阿姨為我們創(chuàng)作了這么好一本書。 我喜歡這本書，因?yàn)閺慕鹆嵘砩衔宜坪跻部吹搅宋易约河白樱覀冊(cè)谏钪刑幪幙梢?，她純真，她善良也是我們這些孩子所具備。在同學(xué)被欺負(fù)時(shí)挺身而出，見義勇為。金鈴是一名即將畢業(yè)小學(xué)生，她有一顆善良寬厚心。它包含了許多生活真、善、美等有曲折情趣故事。這本書主要描寫了一個(gè)活潑可愛、機(jī)靈善良小女孩金玲故事。這些人和善良金鈴比，真是有天壤之別啊！ 希望社會(huì)上有更多人去加入善良行列！好人理應(yīng)越來越多。 雖然說天下好人很多，但仍是有一些狡猾人在騙人。當(dāng)我將錢捐進(jìn)捐款箱時(shí)，我覺得快樂無比。 其實(shí)，用一顆善良心去幫助別人，我們也會(huì)感到快慰，心靈也會(huì)得到升華?？山疴彶徽龅搅诉@一點(diǎn)嗎？這種精神很值得提倡。幸幸被接回外婆家后，金鈴還攢錢買了個(gè)娃娃去看她。我很喜歡書中主人公金鈴，她有一個(gè)善良心。她不是標(biāo)準(zhǔn)女主角，但她是最真實(shí)金鈴，是最貼近生活金鈴?！? 書中金鈴并不是一個(gè)完美孩子，她有很多瑕疵，也有很多大大小小毛病。本書雖幽默得逗人發(fā)笑，但字里行間我能感到您對(duì)生活真誠。她還給生病語文老師邢老師寫了一篇散文，讀著讀著，兩人都悄然淚下。 最要金鈴命是數(shù)學(xué)，那一連串?dāng)?shù)字讓她頭皮發(fā)麻，隨便填個(gè)數(shù)字也想蒙混過關(guān)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師給她來了個(gè)“特訓(xùn)”，十道題，她竟然對(duì)了七道，可見她腦子并不遲鈍，只是不想動(dòng)，懶得動(dòng)罷了。 當(dāng)然，金鈴也有優(yōu)點(diǎn)，那就是文筆老練且生動(dòng)?！睘榱藡寢?，金鈴端滾燙茶水也在所不辭。但有誰知道，這個(gè)大大咧咧女孩，心思竟如此細(xì)密，甚至一觸即破。所以她值得我們?yōu)樗炔剩? 《我要做好孩子》讀書心得 第六篇： 認(rèn)識(shí)《我要做好孩子》已經(jīng)很久了，一遍遍讀，一遍遍流淚，每一次讀，都帶給我一種難言感動(dòng)。但是她有血有肉，善良勇敢。正如秦文君阿姨說“若笑完以后心上有沉甸甸感覺，那就是文學(xué)感覺。邢老師不知道，她在金鈴心中占據(jù)了多么重要位置啊！ 我想問問本書作者黃蓓佳阿姨，您是不是像一個(gè)隱形人，每天暗中觀察著中小學(xué)生一舉一動(dòng)呢？不然，您書中人物與故事怎么好像就發(fā)生在我們身邊呢？您文字，如同涓涓細(xì)流，流淌在我們心里，我總是能感受到這“細(xì)流”清澈涼爽。 金鈴非常善良，她收養(yǎng)過孤兒女孩小幸，并在她臨走時(shí)送了她一個(gè)白晳漂亮芭比娃娃，對(duì)金鈴來說，小幸就像她親妹妹一樣，是獨(dú)一無二，無可替代。她富有童心，想象力豐富到了極點(diǎn)，所以優(yōu)美詞匯簡直是信手拈來，讀她寫文章就算再憂愁、再悲傷人也會(huì)情不自禁地心情舒暢，拍案叫絕。正因如此，她媽媽一言一語，金鈴都十分看重。在她心里，媽媽卉紫是個(gè)非常重要角色，她騙媽媽，只是為了逗媽媽開心，但正如卉紫所說：“這孩子固執(zhí)得要死。 主人公金鈴是個(gè)天資平平六年級(jí)女孩，胖乎乎，惹人喜愛。沒有人生下來就是好孩子和壞孩子，我們從小學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)和掌握好文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)好自己品德修養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展好孩子。我覺得邢老師對(duì)金玲鼓勵(lì)和肯定太重要了。邢老師交給金玲一項(xiàng)艱巨任務(wù)，讓作文是強(qiáng)項(xiàng)金玲自習(xí)課當(dāng)小老師給同學(xué)們出作文題，當(dāng)小老師后給了金玲很大自信心，她把“山中無老虎，猴子稱霸”全班同學(xué)管理很好，并認(rèn)真批改全班作文還打分，自己也寫出了一篇邢老師認(rèn)為很棒文章。例如：，我品出了她對(duì)老師感恩關(guān)心，為自己心愛蠶寶寶到處尋找桑葉，翻墻越欄，我品出了她熱愛小生命、動(dòng)物愛心