四個太陽教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 00:46本頁面
【正文】 伴奏音樂，教師充滿激情地朗誦。同時注重調(diào)用各種手段鼓勵學(xué)生想象展開，把自己的生活體驗和生活經(jīng)歷帶入課堂中，用規(guī)范、生動、形象的語言表述出來。你們瞧，我就帶了蘋果和香蕉，多香呀!” (此時，許多學(xué)生都情不自禁地做出了聞香味的動作。) ?、浦该枋觯喊涯阆胂蟮漠嬅婷枋龅妹酪稽c，還可以展示自己準(zhǔn)備的四季景物的圖片和實物，充實自己的語言描述。 三、品讀想象，感受奇妙 自由選讀：這么難讀的長句子你們都能讀好，老師相信你們一定能把課文讀得更好。鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式或方法識字，符合兒童的心理需求，同時也是鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這要比教師領(lǐng)著學(xué)，記憶扎實，基礎(chǔ)牢固。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效，注重生與生之間的互動交流，這是生命的自我完善和檢驗。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。集體讀。) 讀通長句：老師這里有幾個難讀的長句子，你們有信心讀好嗎?自己試著先讀一讀。去掉拼音還讀得這么好，那老師想難難大家，這些生字組成詞語你們還會讀嗎?(課件出示課文中的詞語，開火車認(rèn)讀。(課件設(shè)計和運(yùn)用同上一個環(huán)節(jié)，只是沒有拼音?！ ≌J(rèn)讀字詞：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會合作，那課文中的生字你們認(rèn)識嗎? ⑴師點擊課件：出現(xiàn)本課的13個生字，這13個生字寫在13種不同顏色的小太陽上，教師指名認(rèn)讀時，學(xué)生讀一個生字，教師就點擊該字，帶有生字的小太陽就升起來，并發(fā)出“你真棒”的聲音?！ ∽宰x課文：師巡視，隨時接受學(xué)生的求助?！ 《⒊踝x課文，整體感知 指導(dǎo)讀法：同學(xué)們，我們平時在讀課文的時候遇到不會讀的生字怎么辦呢? 生：看拼音、問同學(xué)、問老師、查電腦等。那我們課文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢?(師點擊課件：四個不同顏色的太陽帶著聲響依次躍上天空，指名讀題) 設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，由歌曲引入“太陽”這個孩子們熟悉的事物，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，又能引發(fā)學(xué)生的注意力，提升學(xué)生興奮點。(師點擊課件：播放《種太陽》)剛才大家聽的這首歌叫什么名字? 交流感受：你們了解太陽嗎?請你說說有關(guān)太陽的知識?！ 《n時?！ ≌J(rèn)識這13個生字?！ ∷娜诵〗M自制一套生字卡片，根據(jù)自己的興趣愛好可以制作成“太陽”、“動物”、“植物”形狀，體現(xiàn)識字的趣味性?！ 「形蜃髡咄ㄟ^畫太陽要表達(dá)的心愿是什么?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J(rèn)識“掛、街”等13個生字。第二課時的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的書寫。在設(shè)計中緊緊抓住低年級學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特征，盡可能地讓學(xué)生在一種愉悅的氣氛中去進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1