嘀哩嘀哩音樂教案-文庫吧資料
2024-12-06 00:46本頁面
【正文】 四、小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 一、綜合訓(xùn)練2 二、繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》 三、欣賞《馬刀舞》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：聽音樂進教室，唱師生問好歌 二、基本訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí) 三、新課教學(xué)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲 分析節(jié)奏特點：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當(dāng)終止，第二小節(jié)則用動感的節(jié)奏。 教學(xué)難點：移調(diào)合唱練習(xí) 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 一、綜合訓(xùn)練1 二、學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué):唱師生問好歌 二、基本訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練 先讓學(xué)生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。 三、感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果?！ 多至ㄠ至ā芬魳方贪?教學(xué)內(nèi)容： 一、歌曲：嘀哩嘀哩 二、綜合訓(xùn)練： 聲樂訓(xùn)練（二聲部） 節(jié)奏填空訓(xùn)練 三、欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨奏） 教學(xué)目標： 一、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。最后，在鞏固練習(xí)時，分小組創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈，提高歌曲表現(xiàn)力，也加深了學(xué)生對歌曲風(fēng)格的感受和理解。這堂課的總體設(shè)計貫徹了主體性原則，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中成為教學(xué)活動的主體，積極主動地探索音樂世界的奧秘?！ ∽詈螅瑸榱嗽鰪姯h(huán)保意識，進行思想教育滲透，采用欣賞美麗的圖片，從而學(xué)會愛護大自然，保護我們的家園?！ ⊥ㄟ^我制作的各式各樣的漂亮頭飾，分配學(xué)生的角色，搭建一個小小的舞臺，展示個性對春天的感受?！ 「鶕?jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點，教師采取了表揚與鼓勵為主，保護學(xué)生的自尊，享受成功的喜悅，頒發(fā)獎狀，給予獎勵?！ ∪?、創(chuàng)編的設(shè)計思路 根據(jù)音樂大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和積極開動腦筋發(fā)散思維，設(shè)計了該環(huán)節(jié)。為了個性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達相互學(xué)習(xí)。 為準確唱好歌曲，采用了先易后難的認知規(guī)律，分層次教學(xué)?！ 《⒏枨鷮W(xué)習(xí)的設(shè)計思路 為完成教學(xué)目標，達到”雙基”教學(xué)之目的，為給學(xué)生以直接的視覺感受，教師選用了《嘀哩嘀哩》，并做成課件，這樣畫面與歌詞同步出現(xiàn)，一是可讓學(xué)生進一步感受春天的美麗；二是可初步對歌曲、歌詞的節(jié)奏與速度大致熟悉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 多至ㄠ至ā芬魳方贪?教學(xué)設(shè)計思路： 本節(jié)課在學(xué)習(xí)一首學(xué)生們非常熟悉的歌曲后，進行了再創(chuàng)作，最后通過學(xué)生的舞姿，進一步體會到孩子們對春天的喜愛。最后的學(xué)吹口琴，開始以一曲《小小少年》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用直觀的方法讓學(xué)生掌握中音區(qū)的音位排列，又通過自己的實踐，讓學(xué)生很快熟悉吹奏。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學(xué)生營造一個豐富、直觀、生動的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課始通過課件演示就啟發(fā)學(xué)生感悟春天，因為學(xué)習(xí)此歌也正值春暖花開的季節(jié)，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎(chǔ)上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學(xué)生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥語花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導(dǎo)了學(xué)生在唱此歌時的情緒?！ ∥?、完美結(jié)課 師：從同學(xué)們的表情上就可以看出，這節(jié)課過的很快樂是嗎？看來我們還得感謝美麗的春天??！是啊，青翠的山
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