冬陽童年駱駝隊教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-06 00:46本頁面
【正文】 禁。 所以，這篇文章的教學(xué)，我沒有采用分析理解的老套子，兒時讓學(xué)生從自己感興趣的場景出發(fā)，以讀促思，化繁為簡，自讀自悟。這篇文章與生活非常貼近，很容易引起共鳴。駱駝隊》是小說《城南舊事》的后記。 《冬陽童年駱駝隊》教學(xué)反思7《冬陽”這個問題的提出為學(xué)生體會作者的思想感情，及領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，都起到了決定性的作用。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法用自己的筆書寫自己的多彩童年。進而體會出作者對童年生活的無限懷念，和眷戀之情?！ ∫虼耍O(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)，首先我用《城南舊事》的主題歌《送別》倒入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后通過對上一節(jié)可內(nèi)容的回顧，即在“林海音的童年記憶中拿些片段令人難忘呢？”引出了本節(jié)課中的牽一發(fā)而動全身的問題“在這些記憶的片段中選擇你最感興趣的片段有感情的多讀幾遍并批注自己的體會。駱駝隊》是人教課標(biāo)版小學(xué)五年級下冊第二單元第二課，本節(jié)課的教學(xué)目的是有感情的朗讀課文，通過對重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之請?！ 抖柾犟橊勱牎方虒W(xué)反思6《冬陽 但這堂課還有許多不足的地方，總結(jié)如下： 上課提問時要顧及到全班同學(xué)，不要只局限于幾個學(xué)生；課程內(nèi)容盡量講重要的地方，不要把時間浪費在沒必要的學(xué)生一看就明白的內(nèi)容上；對于課文中的問題，不要給學(xué)生模棱兩可的答案，盡可能確切，并且清楚地傳達(dá)給學(xué)生；上課時不要忘了板書課題；對于作者的資料，不需要出現(xiàn)在幻燈片中；學(xué)生初讀課文的要求不要太簡單，應(yīng)當(dāng)符合他們的年齡特征；文章需要精講的部分要細(xì)致入微地去講，不重要的內(nèi)容可以一筆帶過，利用好上課時間；對待學(xué)生易出錯的字，要仔細(xì)講；講課時聲音盡可能均衡，不要忽高忽低，或者聲音太小，最起碼應(yīng)當(dāng)保證所有的學(xué)生都能夠很清楚地聽到；課件制作上存在問題，課件的制作過于簡單，課件上全是黑色字體，不能吸引同學(xué)們的視覺注意力，無法引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；應(yīng)該多用一些卡通的圖畫當(dāng)背景，文字的顏色盡量多彩一點，以便更好地教學(xué)；對文章的側(cè)重點把握有點欠缺，沒有給學(xué)生講清楚語文同步的題目，這樣做起來學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e；建議講課的時候要把語文同步的相關(guān)內(nèi)容捎帶上，這樣既可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，也有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！ ∵@堂課整體上效果是不錯的，課堂上學(xué)生都積極地回答問題，整節(jié)課都比較活躍；并且改正了上節(jié)課的問題，提前調(diào)試了課件。如果我在某些重要的片斷中，插入一些語文訓(xùn)練的話，學(xué)生對作者的童年生活特別是學(xué)駝咀嚼的時候的畫面會理解地更加的透徹、深入。這樣比單純讓學(xué)生說一說體會到什么要深透得多?！比缓髥枺骸澳阌X得在括號里可以填上哪些詞語？”學(xué)生很快地填上了“立刻、迅速、輕輕地”接著，在學(xué)生的交流中品味到了這一段文字的思想內(nèi)涵。但另一位老師卻是在進行這一段話教學(xué)時，從語文訓(xùn)練的角度出發(fā)，出示：“薩沙朝著薔薇叢走去。但是，如果在感悟上訓(xùn)練得當(dāng)?shù)脑挘鶗梢宰寣W(xué)生在言語訓(xùn)練中受到情感的熏陶與智慧的啟迪。語言學(xué)家張志公提倡語文要多多進行“語文訓(xùn)練”，而且要扎扎實實地訓(xùn)練?！ ?yīng)在學(xué)生“咀嚼”的時候給一定的訓(xùn)練 朗讀感悟是語文學(xué)習(xí)的重要手段，我這節(jié)課也是充分讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上進行感悟，所以課堂活了?！白リP(guān)鍵詞體會，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、想像”等等理解句子的方法，在課堂中要常期落實，這樣學(xué)生的咀嚼就不會只停于復(fù)述句子意思的層面上。從這節(jié)課當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)，課堂是活了，但是，怎樣讓學(xué)生去養(yǎng)成“咀嚼得更有味”的習(xí)慣呢？很多學(xué)生慣于用自己的話去復(fù)述這段話的內(nèi)容，其實，這只是很初步的一個體會?！ 《?、應(yīng)讓學(xué)生懂得“咀嚼”的方法 雖然這節(jié)課，學(xué)生的發(fā)言交流很廣泛。后來評課的曾老師說這個環(huán)節(jié)的成功之處是在于我舍得花時間去讓學(xué)生進行咀嚼，他們會把自己的體會說出來，也證明了他一定程度上讀懂了課文。在教學(xué)過程前半段，我讓學(xué)生通過小組合作，對他們覺得有趣的片斷進行學(xué)習(xí)，
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