【正文】 習(xí)中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句理解課文內(nèi)容，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較扎實，能認(rèn)真按時完成課堂作業(yè)，及家庭作業(yè)。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松?！　　白x寫例話”并將所學(xué) 運用于今后的學(xué)習(xí)。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。　　(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子?！　?2)加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。　　三、方法和措施：　　“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。　　、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡?！　?5)關(guān)于綜合學(xué)習(xí)　　，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告?！　。宰鳒?zhǔn)備，作簡單發(fā)言。　　，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　　⒗斫鈱Ψ?。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！　?，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！　??！　?，內(nèi)容具體，感情真實?！　?3)關(guān)于習(xí)作　　。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)　　、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。　　，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！　?，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！　?，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果?！　。x一般讀物每分鐘不少于300字。　　，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)：　　(1)識字與寫字?！　〉谒牟剑阂勒諛颖?，撰寫報告?！　〉诙剑韩@取資料?！　??！　?，作文講評重在激勵。第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。　　第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?！　?2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點?！　?，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！　±首x高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。　　，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。　　，內(nèi)容比較具體，感情真實。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法?！　?，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。這七組教材，每組由“工作計劃工作計劃 導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。　　本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。　　　　一、學(xué)情分析　　本班小部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，分析能力強，本學(xué)期將對這部分學(xué)生在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫?！　猿置恐軐懸黄S筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　￡P(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。　　四、具體教學(xué)措施：　　課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n?！　?在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　∶拷M開頭的工作計劃 導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。習(xí)作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。　　二、教材分析：　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成?！　》e極為學(xué)生提供展示平臺，增加寫作的信心和能力。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高?！　±蠋熂訌娕?，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評語要寫得學(xué)生愛看，有激勵作用，調(diào)動學(xué)生寫作的熱情。同時結(jié)合閱讀章的評選，每周一節(jié)課的時間讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書、看好書、好看書的熱情。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。具體措施：　　老師利用課本內(nèi)容，注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段?！　。ǘ┨岣邔W(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分析問題、解決問題的能力。　　對于有進步的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，寫表揚信等方法?！　〕龊妹空n一練，每周一練的測試卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。具體措施：　　上好每節(jié)語文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會?！　∥?、教學(xué)措施：　　（一）繼續(xù)抓實雙基的落實，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項基礎(chǔ)內(nèi)容，落實到位，做到人人過關(guān)。討論問題能講清自己的意思。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。　　能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。能理順次序錯亂的句子?！　±^續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。　　培養(yǎng)獨立識字的能力。　　四、教學(xué)要求：　　繼