高中物理動能和動能定理的說課稿-文庫吧資料
2024-12-05 02:18本頁面
【正文】 定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1）理解動能的概念，會用動能的定義式進(jìn)行計算。 一、教材分析 《動能和動能定理》是人教版高中新教材必修2第七章第7節(jié)，動能定理實(shí)際上是一個質(zhì)點(diǎn)的功能關(guān)系，它貫穿于這一章教材，是這一章的重點(diǎn)．課本在講述動能和動能定理時，沒有把二者分開講述，而是以功能關(guān)系為線索，同時引人了動能的定義式和動能定理．這樣敘述，思路簡明，能充分體現(xiàn)功能關(guān)系這一線索．考慮到初中已經(jīng)講過動能的概念，這樣敘述，學(xué)生接受起來不會有什么困難，而且可以提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)位移達(dá)到Ｌ＝530ｍ時，速度達(dá)到起飛速度ｖ＝６０ｍ／ｓ。 （1）W為合力所做的功，公式右邊代表著變化量 （2）當(dāng)物體在變力作用下或者是做曲線運(yùn)動時，動能定理也同樣適用。 提出問題：學(xué)生推導(dǎo) 力F對物體所做的功是多大？ 物體的加速度多大？ 物體的初速度、末速度、位移之間有什么關(guān)系？ 綜合上述三式，你能推導(dǎo)得出什么樣的式子？ 歸納總結(jié)，得出結(jié)論 (1) 它包含了影響動能的兩個因素:m和v (2) 這個過程末狀態(tài)與初狀態(tài)的差，正好等于力對物體做的功 (3) 它涵蓋了我們前面探究得到的結(jié)論Ｗ∝V ，以速度v運(yùn)動時的動能為Ｅｋ （1）概念： （2）動能的標(biāo)矢性： （3）動能的單位： （4）動能式狀態(tài)量還是過程量 拓展延伸，引出動能定理，組織學(xué)生一起進(jìn)一步分析例1的推導(dǎo)結(jié)果：提出問題： （1）等式左邊W的意義 （2）等式右邊意義是什么？ （3）此式的又表達(dá)了什么意思？ （4）： 概念：合外力在一個過程中對物體做的功，等于物體在這個過程中的動能變化。 關(guān)鍵點(diǎn)：動能定理的推導(dǎo) 四、教法學(xué)法 教法（主要采用探究發(fā)現(xiàn)法）： 直觀演示法、問題探究的方式(創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣) 活動探究法（理論推理） 集體
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1