語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課風(fēng)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 23:24本頁(yè)面
【正文】 些地方找出了風(fēng)娃娃？然后，悄悄地告訴你的同桌。 ?。?）問(wèn)那才上臺(tái)做游戲的同學(xué)，你從同學(xué)的手勢(shì)中知道了什么？（引導(dǎo)該生用“知道”說(shuō)話） （2）看到老師高興的樣子，你知道了什么？（進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)話） ?。?）你還能用“知道”來(lái)說(shuō)說(shuō)話嗎？ 三、朗讀課文、體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn) 現(xiàn)在，老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。）大家用手勢(shì)來(lái)表示它的對(duì)錯(cuò)。大家愿意嗎？指名上臺(tái)讀生字。瞧，它們的拼音帽子不見(jiàn)了，你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎？大家先自己小聲地試一試，讀一讀?！ ￠_(kāi)火車(chē)指名讀、齊讀?！ 〖热淮蠹叶寄敲聪矚g它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友。你喜歡這個(gè)新朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的頑皮、可愛(ài)，確立這篇課文的朗讀的基調(diào)。（風(fēng)吹雨絲斜的圖）聽(tīng)，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車(chē)玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件 【教學(xué)時(shí)間】1—2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入情景、引出新課師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，大家高興嗎？（高興）可是，我剛進(jìn)教室時(shí)，它卻一溜煙兒跑不見(jiàn)了?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，理解小詩(shī)?！ ∥?、擴(kuò)展延伸： 活動(dòng)一： ?。?）
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