語文版：小學一年級上冊語文第7課《風》教案-預覽頁
【正文】 本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字。 【教學難點】體會風的頑皮可愛，培養(yǎng)學生細心觀察習慣。（風車轉動圖）這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎？（板題：風）讀題?！ ⌒∨笥炎x得可認真呢！老師想問問大家，遇到不認識的字，你是用什么好辦法來解決好？（拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查查字典等） 剛才，風娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行！大家有這個信心讀好它們嗎？（有）那就趕快讀讀它們把?。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞） 同桌相互讀，比比誰讀得又正確聲音又洪亮。（搶讀、齊讀） 風娃娃說小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲。 引導學生用“知道”說話?！ ⊥澜涣?、指名說說。）風走了，又怎樣？孩子們，你有什么感受？（知道風來了樹葉會動，風有趣）這風真有意思，那該怎樣讀好這節(jié)呢？練習朗讀本節(jié)?，F在小朋友站起來，你們就是小樹林，師邊用手勢做風的動作，邊敘述：呼呼，風來了。你還在什么地方發(fā)現了風娃娃？生指名說、讀，并讓生像剛才一樣，邊做動作邊說。不過，它告訴了幾個找它的方法：（課件或小黑板） ●如果你喜歡寫，就拿起手中的筆寫出我藏在哪？睡也沒有看見過風，不要說我和你了。風解落三秋葉，能開二月花。書寫時強調：“正、用”：中間一豎在豎中線上。
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