腳內(nèi)側(cè)踢球教學反思(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-04 22:50本頁面
【正文】 學生的“玩”。在“腳內(nèi)側(cè)踢球踢準”游戲中，隨著距離的遠近及準確性的不斷提高，讓他們充分體驗到成功的樂趣。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無球練習”、“有球練習”逐步讓學生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)?！ ∧_內(nèi)側(cè)踢球教學反思2 教學時我通過對“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)視頻問題的提出，讓學生在動腦思考的氛圍里，自然地融入到學習氛圍之中。老師的應(yīng)變能力哪里來，這是要靠平時的積累和學習得來的。 三、存在不足與改進措施 作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學生，而我在這方面做的還不夠好，在學生練習的時候指導(dǎo)還有漏洞，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)。（一物多用，開發(fā)學生智力提高學生思考問題的能力。本課的結(jié)束部分采用放松自我按摩與他人按摩，切西瓜等游戲方式放松。掌握技術(shù)好的男生用腳內(nèi)側(cè)踢球小場地比賽?！ 』静糠?，原地無球模仿（輔助練習）有球原地（兩人）兩人移動傳球（男生加動作）激發(fā)了學生想要嘗試與探究的熱情，分組練習，兩人互相糾錯體現(xiàn)了學生的主體地位；進行了男、女生分組教學，男生加大難度，分組分層教學。調(diào)動起了學生的積極性，從而激發(fā)了興趣?！ ?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 良好的情景創(chuàng)設(shè)猶如拋磚引玉，使學生上課伊始就興趣盎然，讓他們沉浸在愉悅的氣氛中，可以大大的激發(fā)他們的求知欲。腳內(nèi)側(cè)踢球教學反思（精選3篇）
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