目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會-文庫吧資料
2024-12-04 22:42本頁面
【正文】 康目標(biāo)，人脈目標(biāo)，學(xué)習(xí)成長目標(biāo)。努力讓自己具有與同等對話人對等的能力?！说臅r間、金錢、精力有限，機(jī)會成本卻很高。如果不能更新目標(biāo)，就堅持原本目標(biāo)，不輕易動搖。———深有感觸。過程是為結(jié)果服務(wù)。成功的尺度不以做了多少工作來衡量，而是以工作結(jié)果來衡量?！越Y(jié)果為導(dǎo)向，讓一切借口見鬼?！皇撬幍奈恢茫撬姆较蚋匾?。不做空想家，做腳踏實地的實干家。———該做的與想做的事并不矛盾。作為一名咨詢師，向孔子學(xué)習(xí)，立大志，傳道、授業(yè)、解惑?！ 〈_立什么樣的目標(biāo)，將會成為什么樣的人。目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會2 目標(biāo)管理： 有目標(biāo)者自有千計萬計，無目標(biāo)者千難萬難。展望未來，任重道遠(yuǎn)。這樣的管理體制真正做到了科學(xué)評估教師的工作，保護(hù)教師的積極性，激勵他們的創(chuàng)造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊伍。對學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科領(lǐng)先，工作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔(dān)一個縣級教研項目，一篇教研總結(jié)，兩節(jié)公開觀摩課?！ “呀處煼譃槿齻€梯隊，即骨干引領(lǐng)層、學(xué)科帶頭層、臨界學(xué)習(xí)層?！ ×硗馊撕褪?、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時評價的參考數(shù)據(jù)，把個人工作成效，學(xué)?？傮w成績和全縣成績始終結(jié)合、上下承傳、前后相連，形成立體?！ 、巯到y(tǒng)性 管理評價方案體現(xiàn)了全面、全員、全程管理，無“法外公民”?！ 、诎l(fā)展性 發(fā)展性主要表現(xiàn)在是動態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個標(biāo)尺，但由于個人努力不同，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差異，而每次考試均有起伏，因為是動態(tài)的所以是不斷提高的，就會促進(jìn)發(fā)展。這種方案的實質(zhì)，用我校教師的話說“各種各的責(zé)任田”，即各人在各自的班級學(xué)科水平上提高。無法用一種規(guī)范去約束每一個體的行
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1