【正文】 了一幅清晰的圖畫(huà)，你就會(huì)集中精力和資源于你所選定的方向和目的上，因而你也就更加熱心于你的目標(biāo)。隨著實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你就會(huì)有成就感。目標(biāo)是你努力的依據(jù)，也就是一種鞭策。要取得成功，必須制定目標(biāo)。 積極地心態(tài)為成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但態(tài)度只是成功的第一步，打好基礎(chǔ)，還要在上面構(gòu)筑成功的大廈。從人生的角度來(lái)看目標(biāo)管理，沒(méi)有目標(biāo)的人生是暗淡無(wú)光的，沒(méi)有努力的方向，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。確認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的技能和知識(shí)，努力獲取，做計(jì)劃，做總結(jié)，運(yùn)用?？催^(guò)電影《遺愿清單》，如果今天是生命的最后一天，我會(huì)想做什么？ ——— 生活有無(wú)限可能，追求精彩的生活經(jīng)歷！ 達(dá)成目標(biāo)是克服障礙的過(guò)程?！?有待體會(huì)。一個(gè)都不少。 目標(biāo)設(shè)定范圍包括財(cái)務(wù)目標(biāo)，事業(yè)目標(biāo)，家庭目標(biāo)，健康目標(biāo)，人脈目標(biāo)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)。努力讓自己具有與同等對(duì)話人對(duì)等的能力。 ——— 人的時(shí)間、金錢、精力有限，機(jī)會(huì)成本卻很高。如果不能更新目標(biāo)， 就堅(jiān)持原本目標(biāo)，不輕易動(dòng)搖。 ——— 深有感觸。過(guò)程是為結(jié)果服務(wù)。成功的尺度不以做了多少工作來(lái)衡量，而是以工作結(jié)果來(lái)衡量。 ——— 以結(jié)果為導(dǎo)向，讓一切借口見(jiàn)鬼。 ——— 不是所處的位置，而是所朝的方向更重要。不做空想家，做腳踏實(shí)地的實(shí)干家。 ——— 該做的與想做的事并不矛盾。作為一名咨詢師，向孔子學(xué)習(xí)，立大志，傳道、授業(yè)、解惑。 確立什么樣的目標(biāo)，將會(huì)成為什么樣的人。 目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2 目標(biāo)管理： 有目標(biāo)者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)目標(biāo)者千難萬(wàn)難。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。這樣的管理體制真正做到了科學(xué)評(píng)估教師的工作，保護(hù)教師的積極性，激勵(lì)他們的創(chuàng)造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊(duì)伍。對(duì)學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科領(lǐng)先，工 作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔(dān)一個(gè)縣級(jí)教研項(xiàng)目，一篇教研總結(jié)，兩節(jié)公開(kāi)觀摩課。 把教師分為三個(gè)梯隊(duì)，即骨干引領(lǐng)層、學(xué)科帶頭層、臨界學(xué)習(xí)層。 另外人和事、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績(jī)，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)評(píng)價(jià)的參考數(shù)據(jù)，把個(gè)人工作 成效，學(xué)校總體成績(jī)和全縣成績(jī)始終結(jié)合、上下承傳、前后相連，形成立體。 ③系統(tǒng)性 管理評(píng)價(jià)方案體現(xiàn)了全面、全員、全程管理，無(wú)“法外公民”。 ②發(fā)展性 發(fā)展性主要表現(xiàn)在是動(dòng)態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個(gè)標(biāo)尺，但由于個(gè)人努力不同，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差異，而每次考試均有起伏，因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)的所以是不斷提高的，就會(huì)促進(jìn)發(fā)展。這種方案的實(shí)質(zhì)，用我校教師的話說(shuō)“各種各的責(zé)任田”，即各人在各自的班級(jí)學(xué)科水平上提高。無(wú)法用一種規(guī)范去約束每一個(gè)體的行為，更不能用一個(gè)準(zhǔn)則去衡量每一個(gè)體的業(yè)績(jī)，也不能用一種制度來(lái)管理每一個(gè)體的各個(gè)方面。二、在系統(tǒng)管理評(píng)價(jià)和促進(jìn)整體提高方面缺乏監(jiān)控，不能充分調(diào)動(dòng)各層次、各級(jí)別學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性。 縣局制定的梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理方案評(píng)價(jià)層次和參比是將學(xué)校工作置于全縣層面實(shí)施管理評(píng)價(jià)，相比而言，我們過(guò)去的管理評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單粗放，僅停留在表象和低層次。教學(xué)質(zhì)量還是靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的，更應(yīng)注重動(dòng)態(tài)管理和過(guò)程管理。 教學(xué)質(zhì)量是個(gè)綜合化的概念，衡量質(zhì)量的高低應(yīng)包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及 管理質(zhì)量的指標(biāo)。 教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，需要以新課改精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo) “梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理”是縣教育局審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚、帶有戰(zhàn)略性質(zhì)的針對(duì)我縣教育現(xiàn)狀提出的教育管理新模式。 第二篇：目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì) 目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì) 目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1 教育的目 標(biāo)是讓所有學(xué)生都能挖掘潛能，全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)，而每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、個(gè)性特征又不盡相同。目標(biāo)，是一種結(jié)果導(dǎo)向，但并不是簡(jiǎn)單的重視結(jié)果，緊盯結(jié)果，更重要的關(guān)注過(guò)程，確保目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。確定了目標(biāo)，就要有具體的實(shí)施計(jì)劃，就要進(jìn)行具體的目標(biāo)管理。從公司的使命中得到一定時(shí)期內(nèi)公司的總目標(biāo)，然后經(jīng)過(guò)上下級(jí)人員的共同協(xié)商，將總目標(biāo)分解下去到每個(gè)崗位上，每個(gè)員工身上。加薪、晉升？有難度，最后就只能混日子了。有目標(biāo)的工作往往意味著有壓力，意味著你必須努力去工作。當(dāng)你不停地在自己有優(yōu)勢(shì)的方面努力時(shí)，這些優(yōu)勢(shì)必然進(jìn)一步發(fā)展。自我完善的過(guò)程，其實(shí)就是潛能不斷發(fā)揮的過(guò)程，而要發(fā)揮潛能，你必須 全神貫注于自己有優(yōu)勢(shì)并且會(huì)有高回報(bào)的方面。信心，勇氣和膽量來(lái)自于“知己知彼”。因而讓人重視現(xiàn)在，把握現(xiàn)在。目標(biāo)對(duì)目前工作具有指導(dǎo)作用，也就是說(shuō)，現(xiàn)在所做的 39。人們處事的方式主要取決于他們?cè)趺纯创约旱哪繕?biāo)，如果覺(jué)得自己的目標(biāo)不重要，那么所付出的努力自然也就沒(méi) 有什么價(jià)值；如果覺(jué)得目標(biāo)很重要，那么情況就會(huì)相反。有了目標(biāo)，對(duì)自己心目中喜歡的世界便有了一幅清晰的圖畫(huà)，你就會(huì)集中精力和資源于你所選定的方向和目的上，因而你也就更加熱心于你的目標(biāo)。隨著實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你就會(huì)有成就感。目標(biāo)是你努力的依據(jù)，也就是一種鞭策。要取得成功，必須制定目標(biāo)。 積極地心態(tài)為成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但態(tài)度只是成功的第一步，打好基礎(chǔ)，還要在上面構(gòu)筑成功的大廈。從人生的角度來(lái)看目標(biāo)管理， 沒(méi)有目標(biāo)的人生是暗淡無(wú)光的，沒(méi)有努力的方向，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。確認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的技能和知識(shí)，努力獲取，做計(jì)劃，做總結(jié)，運(yùn)用。看過(guò)電影《遺愿清單》，如果今天是生命的最后一天，我會(huì)想做什么？ ——— 生活有無(wú)限可能，追求精彩的生活經(jīng)歷！ 達(dá)成目標(biāo)是克服障礙的過(guò)程。———