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用一元二次方程解決問題說課稿范文-文庫吧資料

2024-12-04 22:41本頁面
  

【正文】 感受到,先審清題意,抓準(zhǔn)問題中的數(shù)量關(guān)系,找出相等關(guān)系,再設(shè)未知數(shù)和列方程,有利于理清思路,降低列方程解應(yīng)用題的難度,從而發(fā)展學(xué)生思維能力。 設(shè)計(jì)意圖:心理學(xué)研究表明,當(dāng)外部刺激喚起主體的情感活動(dòng)時(shí),就更容易成為注意的中心,由此我選了這樣的建模較為的問題情境,提高學(xué)生探究欲望。 四、教學(xué)流程 一)課堂結(jié)構(gòu): 創(chuàng)設(shè)情境——互動(dòng)探究——新知建構(gòu)——練習(xí)鞏固——小結(jié)提升 一)教學(xué)簡(jiǎn)要過程 創(chuàng)設(shè)情境 1)一個(gè)正方體的表面積是216cm2,求這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)。 重點(diǎn):在實(shí)際問題中尋找等量關(guān)系,建立方程 難點(diǎn):分析問題尋找等量關(guān)系 三、教法與學(xué)法 教師引導(dǎo),學(xué)生自主探索、合作交流。 過程與方法:經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,知道解應(yīng)用題的一般步驟和關(guān)鍵所在。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都獲得必
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