【正文】 了解黏液的形態(tài)及作用?！　?2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。　　重點：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受?！　』顒舆^程：　　一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征　　第一次玩泥鰍：　　教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生?！　∧圉q若干，養(yǎng)在幾個大盆中?！　』顒訙?zhǔn)備：　　在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。　　能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。　　愿意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點?！　』顒又幸泊嬖谥恍┎蛔?，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的?！　』顒又?，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：　　內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。　　師：今天我們玩了捉泥鰍，還認識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。（采用實物投影儀）　　頭上有眼睛、腮（呼吸）　　身上有花紋、鰭　　簡單了解泥鰍的生活習(xí)性?！　×私饽圉q身上有粘液，及作用。　　教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉?！　煟簞偛牛銈儼衙恳环N工具都試過了嗎？到底哪一種最快最方便呢？　　捉泥鰍比賽。　　設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）　　幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便?！　〗處熜〗Y(jié)：　　毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來；　　而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍?！　煟耗阕降侥圉q了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來的？　　出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具?！　∮變翰僮??！　煟簞偛牛∨笥颜f了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。（教師肯定孩子的想法?！　〗處熀蛡€別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　泥鰍每組五到六條，　　操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），　　實物投影儀，塑料筐、記錄表格　　活動過程：　　一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣?！　≡诨顒又?，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象?！　≌J識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，消除幼兒對動物的恐懼心理，鼓勵幼兒大膽勇敢地與動物交往?！　≈苣┱埌职謰寢寧е銈兊叫『永镒侥圉q，周一帶到幼兒園放在自然角飼養(yǎng)?！　≌垘酌變哼M行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快?！　∮變航涣鞑煌馁|(zhì)手套捉泥鰍的感受?！　〕鍪臼痔?，幼兒了解不同材質(zhì)的手套。　?。?）、教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找?！　〉诙瓮婺圉q：　?。?）、教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落?！　。?）、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。　?。?）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)?！　∫?、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。　　鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題?！　∽侥圉q教案4活動目標(biāo)：　　鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。通過這次活動我們得到啟發(fā)．在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達到我們在日常生活中的某些要求。（可以用老師發(fā)給的實驗材料對工具略加改進，但不能幅度過大）　　總結(jié)全課。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內(nèi)哪一個組夾得多。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個好的辦法使得穿起來比較容易一些？操作說明：每組二個打好洞的橡皮塞子和一根事先準(zhǔn)備好的玻璃管，要使玻璃管較容易　　地穿進去在玻璃管上涂點油就行了?！　∽鰞蓚€小實驗，鞏固所學(xué)知識。（讓學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析）　　五、將剛才的探究成果用于生活實踐。教學(xué)過程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。事實上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫?！　∪⒎纸M匯報實驗情況。請每組同學(xué)合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？把你們組的探究結(jié)果寫在記錄紙上?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們我們今天做—個有趣的活動——捉泥鰍，有同學(xué)捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？　　請人家看實驗記錄紙思考：什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起？用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍？　　在記錄紙上寫上你的想法?！　∧瞎先~或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、