【正文】 我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來捉泥鰍吧!音樂游戲：捉泥鰍三、延伸表現(xiàn)歌曲導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢了解四四拍含義，板書，標出強弱規(guī)律。a、附點節(jié)奏輕快、開心b、同音反復處口齒清晰、音高一致c、后半段樂句心情急切完整演唱歌詞。(1)找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎練習。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。泥鰍肉質鮮美，富含蛋白質和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。聽聽歌中提到了哪些景物幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學習這首好聽的歌。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。捉泥鰍大班教案10教學目標能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。這里還有一些材料，請你再來嘗試一下，想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。教師：現(xiàn)在請你按照圖片中的方法和步驟進行實驗，看看有沒有這種漩渦現(xiàn)象呢？鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象?？纯磮D片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來的。教師：你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎？請你說說你是怎樣制造出來的？請幼兒看圖片中的實驗步驟，了解實驗方法?，F(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢？幼兒自由實驗，教師注意注意觀察。教師：請仔細看圖，說說這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象？你覺得怎樣才能產生這種漩渦現(xiàn)象呢？交待實驗材料，請幼兒自由實驗，產生圖片中的現(xiàn)象。4幼兒用書、教學掛圖。2水盆、瓶子、水等。捉泥鰍大班教案9活動目標：、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產生的原因。以達到我們在日常生活中的某些要求。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經驗，為下次繼續(xù)認識泥鰍，并與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。(幼兒經驗反饋，教師不作評述。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數量又不一樣呢?(鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。)三、戴手套捉泥鰍比賽，幼兒說說為什么要戴手套捉。)，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導。(讓成功者演示)，了解摩擦力的現(xiàn)象。：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的39。(沙子、煤灰、抹布等)，教師介紹，幼兒指認。(本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來找一找。：(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。：煤灰、沙子、抹布、手套等。，并與同伴分享自己的心得。、玩泥鰍，體驗快樂。捉泥鰍大班教案8活動目標，對自然生物感興趣。集體分析。五、回顧比賽情況。小組共同商量設計，記錄在“項目一覽表”上。三、商量比賽場次?；顒舆^程：一、共同回顧開展運動會已準備的工作?；顒訙蕚洌褐贫ū砀瘢骸拔疫x擇”、“項目一覽表”、“比賽場次”。：愉快地投入到活動中，在感受成功的喜悅同時，能總結失敗的教訓。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題，工作進行到此時，孩子遇到了一個新問題：實際情況中運動員的人數較多。說說我們平時喜歡和討厭的味道：我們喜歡聞許多味道，也討厭聞許多味道，誰來告訴老師你最喜歡什么味道，最討厭什么味道。我們的鼻子非常有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學習正確的擦鼻涕方法。小結：我們剛才問出的四種味道：香、臭、糖味、酸味，是我們人類的基本味覺。探索游戲：（1）請4個小朋友上前在老師的桌子上的四個碗內選一個聞一聞，請他講講是什么味道的（可多請幾人），再猜猜是什么東西?；顒舆^程：猜謎：一座小房，兩扇圓窗，進入空氣，能聞花香?；顒訙蕚洌合闼?、醋、紅糖、黃酒、蚊香、臭東西、香皂、墨水、沖好的咖啡、等（放在笑得不透明的39。懂得鼻子的重要性，學會對自己鼻子一般的保護方法。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有試捕捉泥鰍的過程，提供適時的幫助，引導幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。孩子們對活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動中以抓為主線，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在觀察感知的基礎上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構相關知識，而教師此時只是一位積極的引導者、支持者與合作者。評析我根據大班幼兒的年齡特點，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關系。出示材料，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事。剛才我還看見幾個小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個辦法也挺好。師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙??？幼：是黏液在幫忙。師：泥鰍在你手里是怎樣的？幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。師：你捉到泥鰍了嗎？你怎么捉的？幼：我捉了很長時間才捉到兩條。師：剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的，不好捉。嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。幼：能幫它在泥地里很快地行走。師：剛才我們說的，錄像中都說到了?？戳司椭懒?。別人不容易抓住。師：這些黏液對泥鰍有什么好處？幼：能幫它逃走。幼：它身上很粘。幼：它滑溜溜的。因為它也是魚家族中的一員啊。師：是呀．這一點和誰一樣啊？幼：和魚一樣。幼：嘴邊有胡須。（為便于幼兒觀察，事先在幾個大臉盆中放若干泥鰍和水）幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：請小朋友仔細看看泥鰍是什么樣的。3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關錄像?；顒訙蕚?．幼兒已初步了解了魚類知識。體驗抓泥鰍的樂趣。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產生了興趣，于是，自然生成了――《泥鰍》這一科學活動。抓不住。捉泥鰍大班教案5設計意圖我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時間．孩子們在給泥鰍換水時不小心把泥鰍掉在了地上．幾個孩子們手忙腳亂地抓了起來，呀，真滑??！真不好抓。）二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦1．幼兒敘述經驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。（本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的39。(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。：(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。：煤灰、沙子、抹布、手套等。、玩泥鰍，體驗快樂。捉泥鰍大班教案4大班科學教案：捉泥鰍目標，對自然生物感興趣。）三、活動延伸讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點。幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。幼兒選擇一種自己認為比較容易捉泥鰍的手套進行嘗試。二、戴手套捉泥鰍，比較感知不同材質的手套對捉泥鰍的影響。（2）、幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。（3）、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。要求幼兒大膽地去捉弄泥鰍。盆子里有什么？讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。活動準備：泥鰍若干臉盆、各種材質的手套、擦手毛巾等。引導幼兒感受泥鰍光滑的特點，發(fā)現(xiàn)不同材質的手套對捉泥鰍的影響。三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品T：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。比比哪一隊捉得多，數得最清楚。那樣有防滑本領！聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數。交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關系（一）第一次空手捉泥鰍T：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住?；顒訙蕚?大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT活