我身邊的小能人教學設計-文庫吧資料
2024-12-04 22:16本頁面
【正文】 些“能人”介紹給其他班的同學認識，就更好了。（學生介紹） 師：他這方面很出色，有何證據(jù)？獲過什么獎嗎？為班級爭得過什么榮譽嗎？ 師：真了不起！聽你一說，他的確是“小能人”了。你先想一想準備介紹誰？想好了之后再說，說的時候不要說出這位同學的名字，你就說說他有什么特長？其他同學邊聽邊想，猜猜你說的是誰？如果別人猜對了，就說明咱們班的確有“小能人”。 （一）說特長 同學們，就要介紹你身邊的“小能人”了。你們說呢？咱們班有書法好的“小王獻之”，有寫作突出的“小魯迅”，有擅長繪畫的“小徐悲鴻”……這些同學就是我們身邊的“小能人”。這些人，我們可以稱他們?yōu)椤澳苋恕保P勒……）誰能用簡短的話來介紹其中一個人物？（如：魯迅——時時早，事事早，毫不松懈地奮斗了一生，成為文壇的一面旗幟。完全可以也應該是我們的偶像。 要描寫好人物的動作、語言、神態(tài)、心理等方面內容，表現(xiàn)出人物的“能”?！ ∨鍐⑹碌囊c，教育學生向各種兒童報刊投稿?！ 〗Y尾：同學們，++厲害吧！為他加油吧！ 我身邊的小能人教學設計篇2 教學要求 寫一個小能人。不相信？走，我們去去看看。他是一個臉長得白白的帥小伙?！ ∥?、理清條理，開始草稿?！ 〗Y尾可以寫出大家對他的評價，可以寫出他取得的成績，也可以寫出你要向他學習的決心?！ 懭俗魑囊⒁馊宋锿饷驳拿鑼懀谑虑榈臄⑹鲋凶⒁馔饷?、語言、動作、心理活動的描寫?！ 。?）要求：文從字順，條理清楚，字跡工整。（引導學生歸納、板書） ?。?）題目：我身邊的小能人，也可以自己確定一個合適的題目，如：”++謎”，“++高手”、“++健將”、“++標兵”等。歡迎大家積極投稿。 來稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。具體要求如下： 請你寫一位身邊的小能人（可以是語文、數(shù)學、體育、藝術等課程成績優(yōu)秀的同學，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手）?！ 〕鍪菊魑膯⑹拢杂砷喿x?！傲弧眱和?jié)來臨之際，一家報社開展了“我身邊的小能人”相關的征文活動?！ 偛磐瑢W們都發(fā)表了自己的看法，你們說班級里誰對這幾位同學最了解（小能手自己），如果你們是記者，準備問
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