小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱象原文、教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 06:36本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中我是這樣做的： 學(xué)習(xí)邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題?！ ”菊n的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題；知道曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。即利用一艘大船和石頭，稱出了大象的重量，既保全了大象，又稱出了大象的重量。誰(shuí)的好？好在哪里？從什么地方可以看出來(lái)？ （曹操：直搖頭，點(diǎn)頭微笑）（板書）齊讀第五自然段 （四）擴(kuò)展延伸： 曹沖比官員的辦法好，說(shuō)明他是個(gè)怎么樣的孩子？（引導(dǎo)總結(jié)本文中心：善于觀察，勤于動(dòng)腦） 放到現(xiàn)在你會(huì)如何稱大象？（啟發(fā)學(xué)生從現(xiàn)代社會(huì)去思考） 總結(jié)：經(jīng)過(guò)本課對(duì)曹沖善于觀察勤于動(dòng)腦去解決稱象問(wèn)題的學(xué)習(xí)，教育我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)勤于觀察，積極想象，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。（實(shí)驗(yàn)感悟，學(xué)生評(píng)議） 組織復(fù)述稱象過(guò)程，做評(píng)價(jià)。（“把……然后……再把……再……”）用順序詞口頭造句，練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)能力。（引導(dǎo)評(píng)議） 出示課件：演示稱象過(guò)程，幫助學(xué)生理解稱象的過(guò)程。（隨即板書：造大秤、宰大象）體會(huì)“有的說(shuō)……有的說(shuō)……”的場(chǎng)面，并對(duì)這段進(jìn)行分角色朗讀，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，理解詞語(yǔ)“反駁”并造句。 板書：稱象（書空，強(qiáng)調(diào)“象”的寫法） ?。?）課題質(zhì)疑：針對(duì)課題“稱象”你能提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)稱象？怎樣的象？怎樣稱象？）（在副板上出示問(wèn)題） ?。ǘ┏踝x感知： 師范讀課文 出示要求： ?。?）標(biāo)出自
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1