小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文圓圓的沙粒教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 05:24本頁(yè)面
【正文】 什么？ ?。?）集體讀?！ 。?）出示這一部分課文內(nèi)容?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，先分小組讀，再集體讀。 ?。?）“異想天開(kāi)”是什么意思？為什么同伴們說(shuō)他是異想天開(kāi)？ （6）“坦然”是什么意思？ ?。?）這里有兩個(gè)地方用了省略號(hào)，想一想：沙粒的同伴還會(huì)議論什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ ?。?）“如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_(kāi)著一條縫?！ 。?）學(xué)生自由讀?！ 。?）利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示1——9自然段的內(nèi)容?！ ≌l(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下？ 指名讀，檢查學(xué)生掌握生字詞的情況?！ ⌒〗M合作，學(xué)習(xí)生字詞?！ ≈该x課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并讓其他學(xué)生幫助糾正讀錯(cuò)的字音?！ “鍟?shū)課題《圓圓的沙?！??！秷A圓的沙粒》教案 第一課時(shí) 一、展示課件，揭示課題 同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？你見(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的？ 利用多媒體課件出示珍珠的圖片?！ 〗處熜〗Y(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠?！ ∪⒖偨Y(jié)全文，拓展延伸 討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？ 學(xué)生集體反饋?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)珍珠的句子，體會(huì)珍珠的美麗。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠） 教師小結(jié)：這可遭來(lái)了同伴們的嘲笑，不過(guò)它并沒(méi)有放棄，呆在蚌殼里就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)。 五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀?！ ∮懻摚簭倪@段話(huà)中，你們感到此時(shí)沙粒的態(tài)度怎樣？你們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到的？ 指名反饋?！ 罢嬲\(chéng)”異想天開(kāi)“嘲笑”“坦然” 沙粒真誠(chéng)地向同學(xué)們說(shuō)什么了呢？（指名反饋） 抓住“真誠(chéng)”指導(dǎo)感情朗讀?！ ∷?、學(xué)習(xí)文段一，體會(huì)沙粒的堅(jiān)定 教師讀課文，學(xué)生思考：畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。 指名反饋，集體糾正?！ W(xué)生讀一讀課文?！ 〈蠹乙黄鹱x課文?！ 。?）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀?！ 》答伾说膶W(xué)習(xí)情況?！ 《?、整體感知，學(xué)習(xí)生字 教師播放錄音讀，學(xué)生畫(huà)出本課的生字。 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)他們的作用和價(jià)值。
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