小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思(3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 05:08本頁面
【正文】 課堂所學(xué)得以延伸?！ W(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，受到了環(huán)保知識(shí)的教育，相信在以后的生活中回去從身邊的小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境?！伴_大會(huì)”是指水很多，百川入海嘛。在教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生理解課文，是他們懂得了課文寫的“我在池子里睡覺，在……跳舞、唱歌、開大會(huì)。 二、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生理解課文?！ ≡诮虒W(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀，再通過讀、說、演等各種形式，充分理解課文。然后滲透到感情朗讀上?！ ≡诮虒W(xué)云變成雨、雹子、雪這一段時(shí)，我抓住了“落、打、飄”三個(gè)動(dòng)詞來感受它們的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生加動(dòng)作表演出來?！ ≡诮虒W(xué)中，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的`文中角色（云、雨、雹子、雪）讀有關(guān)的句子，把自己當(dāng)做那個(gè)角色，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課文，融入課文。文中不點(diǎn)明我是水，更增添了趣味性。文章用第一人稱自我介紹的方法，以生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害?！ ≡谥笇?dǎo)朗讀方面不夠細(xì)致，在講解后，個(gè)別學(xué)生仍讀得不好時(shí)，我應(yīng)該及時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行范讀，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)?！ ≡陂喿x教學(xué)時(shí)，本來設(shè)計(jì)在理解“無邊無際”一詞后，進(jìn)行一個(gè)拓展的說話練習(xí)，以“無邊無際的（）”練習(xí)擴(kuò)展詞匯，再用“無邊無際”說一句話?！ ?duì)于這節(jié)課，在自我感覺良好的同時(shí)也存在著
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