小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小鬧鐘教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 04:59本頁(yè)面
【正文】 合作等能力，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行了節(jié)約時(shí)間，合主要是從以下三個(gè)方面來(lái)突破的： 一、加強(qiáng)朗讀，以讀為主，以讀代講。 《小鬧鐘》教學(xué)反思 今天，我執(zhí)教的是北師大版第二冊(cè)13單元中的一篇童話故事——《小鬧鐘》。交流話題：如果小鬧鐘6：30來(lái)到你們家，會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么？給學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際，滲透節(jié)約時(shí)間，合理利用時(shí)間的教育。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)。天真活潑的兒童有很強(qiáng)的想象力和表現(xiàn)欲 望，他們非常喜歡表演讀課文。然后自己給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。自己解決生字問(wèn)題。故事通過(guò)小鬧鐘找朋友的經(jīng)歷，告訴我們要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，和時(shí)間交朋友。童話故事是孩子們樂(lè)于閱讀的體裁，這篇課文更有利于對(duì)孩子們進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育?！? 《小鬧鐘》教學(xué)反思 在上一課中學(xué)生已經(jīng)通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)歌行》的學(xué)習(xí)，體會(huì)了時(shí)間的可貴?！ ⊥ㄟ^(guò)課后自我反思，感覺(jué)收獲很大。有鑒于此，在故事快要結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己讀完后的感受和想法，并通過(guò)小組討論等多種方式讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性，使得語(yǔ)文教學(xué)的人文性和思想性得到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約時(shí)間、合理利用時(shí)間這一思想教育的目的?！ ∪绻覀?cè)陂喿x中不去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，閱讀的功能就會(huì)大打折扣。所以，在教學(xué)中，我充分利用多媒體，讓學(xué)生聆聽(tīng)小鬧鐘悅耳的鈴聲，欣賞小鬧鐘美麗的
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