小學(xué)二年級語文要是你在野外迷了路原文及說課稿-文庫吧資料
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 鋪墊，而詩歌的形式，學(xué)生自己能夠悟出一點(diǎn)來，那么這種仿寫，既有語感的培養(yǎng)，又有對課文的拓展延伸。重視了學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)揮了學(xué)生的不同個性。因此，這一環(huán)節(jié)安排了自由讀、匯報讀、競賽讀和齊讀。讓他們選擇自己感興趣的段落，配合幻燈片的演示，再通過假設(shè)情景的表演，增強(qiáng)了趣味性，突破了課文難點(diǎn)?！边@樣，對于課文的大概內(nèi)容就有了一個整體印象?！ ×?、說教學(xué)流程 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 這屬于啟發(fā)思維階段，從“要是你在城里迷了路”這個問題入手，導(dǎo)入“你在野外迷了路怎么辦”，從而把學(xué)生帶入課文?！ W(xué)法新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是讀中悟，以朗讀為突破口，這體現(xiàn)了課標(biāo)的要求。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和情境性?！ ∥?、說教法、學(xué)法 教法教無定法，貴在得法?！ ∷?、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 《要是你在野外迷了路》非常富有兒童情趣，但是，他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，方位感很弱，在數(shù)學(xué)課上學(xué)過辨別方向，但是，那是平面的，和本文的實(shí)際生活中的立體的，有很大的差別?！ 。?）情感與態(tài)度目標(biāo)：通過感情朗讀課文感悟大自然的神奇，喜愛大自然?！ 《?、說學(xué)情分析 課改中孩子們普遍閱讀量較大，課文中的內(nèi)容學(xué)生可能已經(jīng)在課外閱讀中接觸過，所以，教學(xué)時不必太過強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點(diǎn)放在“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識”上?！ ”締卧灿兴钠n文，其中《要是你在野外迷了路》是一篇介紹自然常識、拓寬學(xué)生視野的課文，本文以詩歌的形式用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是
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