關(guān)于三年級美術(shù)教學計劃四篇-文庫吧資料
2024-12-03 22:24本頁面
【正文】 ，是未來的棟梁之才。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。 作品展示，樹立榜樣?！痹趯W習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。 采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。學生開闊了眼界。 美術(shù)課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。 走出課堂，走進大自然。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴大流域面積。 (一)改革教學方式，促進學生個性發(fā)展。 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。三年級美術(shù)教學計劃 篇3 . 三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。 同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學生。 造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 （二）難點： 圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。好術(shù)課帶給我們的不僅是愉悅，更是心靈的成長。 接納各種活躍有趣確當代化講解手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，以致故事、游戲、音樂等使同學們更曲不雅觀的感知客不雅觀事物，設身處地的成果增強對籠統(tǒng)的感想熏染能力，激發(fā)師長教師學習好術(shù)的興趣。 開放式的講解方式，讓師長教師正正在課堂上大膽地表現(xiàn)。 加強師長教師出手能力的操練，把生活中的多種材料綜開到好術(shù)課堂中來，讓師長教師能應用多種材料表現(xiàn)好好的事物。 多接納“小組學習式”的學習方式。 重視念像畫、主題畫的操
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1