人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案例文-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:15本頁(yè)面
【正文】 的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)?！ ∵@樣的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)。 學(xué)生填完結(jié)果并訂正 ?、趩l(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢? ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，?(板書(shū)： ?、芸偨Y(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?(板書(shū)：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書(shū)： [學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)] (3)問(wèn)：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少? 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說(shuō)明理由。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。10= 1247。10= 100247?！ 《?、探究新知 ： 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?小數(shù)的意義是什么呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。 寫(xiě)成小數(shù)是( )。( )?！? )。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、直尺?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義?！ ！ ??！ ?021人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案例文3 教學(xué)目的： (一)知識(shí)方面 ?！ ?2)?！ ×泓c(diǎn)零七五點(diǎn)零六十點(diǎn)零零二 三百點(diǎn)七一零點(diǎn)零一四十五點(diǎn)五零三 三、鞏固練習(xí) 填空 () () 4個(gè)() 小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，第四位是()位，第一位是()，第三位是()。 完成做一做：讀出下面小數(shù) 教學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法 (1)例3：據(jù)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè)：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那個(gè)? 多少個(gè)十分之一是整數(shù)1? 多少個(gè)百分之一是十分之一? 多少個(gè)千分之一是百分之一? 這些小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?(10) 這和整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是一樣的，因此，一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分隔開(kāi)，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)一樣計(jì)數(shù)。有六個(gè)千分之一，千分之一是它的計(jì)數(shù)單位?！ 〗又釂?wèn)：?(表示兩個(gè)十分之一)十分之一是它的計(jì)數(shù)單位?！ 《⑿抡n 教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表?！ ?)，它有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?！ ?)位小數(shù)，表示()分之()?！ 〗叹邷?zhǔn)備:幻燈、幻燈片 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) ()位小數(shù)，表示()分之()?！ 〗虒W(xué)目的 使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中的數(shù)量關(guān)系各是什么?！ 〉?題：已知路程和時(shí)間求速度的問(wèn)題?！ W(xué)生獨(dú)立完成并集體訂正?！ 〉?題：運(yùn)用例題3的數(shù)量關(guān)系解決求路程的問(wèn)題?！ ∪?、反饋完善 “練一練”第1~3題。速度 速度=路程247。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
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