人教二年級下數(shù)學教案文案-文庫吧資料
2024-12-03 22:13本頁面
【正文】 活動，感受生活里的數(shù)學事實?！ ∷?、全課總結(jié)，歸納延伸 (一)全課總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么? (二)歸納延伸：通過個、十、百、千的認識，你還想到什么? 人教二年級下數(shù)學教案2021文案4 教學目標： 使學生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段?！ ?三)想一想。 練習十六的第2題。 練習十六的第1題。 六百八十九的相鄰數(shù)是()和()?！ ?0個一是()，10個十是()，10個一百是()。一個班的學生大約50人，多少個這樣的班級才有1000人呢? 設(shè)計意圖：充分利用生活中的1000，作為學生比較的對象，從而加深對1000的認識，領(lǐng)會大數(shù)的意義，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教師先出示100張紙，讓學生猜一猜，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學生實際體驗。 (三)在比較中感悟： 估一估，比一比，感悟生活中的1000。 設(shè)計意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，讓他們借助小棒、計數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式，充分感受十進制關(guān)系，主動建構(gòu)了1000的意義?！ 『献鳉w納說方法?！ ?2)從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。 按下列要求在計數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。從一百二十起，一百一百地數(shù)到六百二十?！ ?3)師生合作數(shù)小棒。從一百九十八起，一根一根地數(shù)到二百零三?！ ?二)在操作中感受： 分組合作數(shù)小棒。(課件演示) 設(shè)計意圖：通過數(shù)形結(jié)合，體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義?！ ?2)說一說：數(shù)到九百后是幾個百?(10個百)10個百是多少呢?板書：10個百是一千?！ ?2)說一說：數(shù)出了幾個十，也就是多少?板書：10個十是一百?！ ≌n件演示：100個小正方體。 (1)數(shù)一數(shù)：學生跟著一個一個地數(shù)。(板書課題) 設(shè)計意圖：借助主題圖，為學生提供現(xiàn)實素材，初步感知大數(shù)的產(chǎn)生，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣，為培養(yǎng)學生的數(shù)感埋下伏筆?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題 (一)課件演示：體育館情境圖 猜一猜：體育館大約能坐多少人?！ 〗虒W難點：數(shù)“拐彎數(shù)”，即接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)?！ ⊥ㄟ^數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動，充分感悟大數(shù)的意義，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感?！ 〗虒W目標： 讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義。 (三)鞏固拓展，課外延伸 師：剛才畫了一個角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個角了?(學生指，教師畫弧?！ ≌劢牵鹤屚瑢W們拿出自己準備的紙折幾個角，同桌比較一下大小?！ 煟涸佼嬕粋€和剛才大小不一樣的角。(一生板演，反饋時指出頂點和邊即可。請同學們照這個方法畫一個，試試。(教師動作演示：一個頂點，兩條邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指。我們在表示角的時候，不能就這么點一下。老師在黑板上再演示一遍。然后板書：頂點、邊、邊。)學生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等?！ 煟和瑢W們真了不起，找到了這么多角。 放有關(guān)學校的情景圖的幻燈片讓學生找角。今天我們就要學習“角的初步認識”?！ 〗虒W工具 ppt課件 教學過程 (一)談話引入課題 師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認識它們嗎?黑板上畫的正方形，三角形，圓形等?！ 〗虒W重難點 學生對于角的
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