整百整千數(shù)加減法優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 02:41本頁(yè)面
【正文】 書(shū)82頁(yè)第一題?！ ∫髮W(xué)生獨(dú)立完成，在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算？ 出示900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600= 組織小組活動(dòng)，解決問(wèn)題集體校正 學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師板書(shū)算式?！ ∧敲?，電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？買(mǎi)了電冰箱比買(mǎi)電視機(jī)多了多少錢(qián)？ 先自己獨(dú)立想一想，再進(jìn)行小組交流，講明白你的想法，聽(tīng)懂他人的想法，選擇你想計(jì)算的算式。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō) 問(wèn)：（1）爺爺一共花了多少錢(qián)？ ?。?）電視機(jī)和電冰箱哪個(gè)的價(jià)格貴？ ?。?）買(mǎi)了電冰箱比買(mǎi)電視機(jī)多了多少錢(qián)？ 想一想：要用什么方法來(lái)解決？ 四、教學(xué)探究，整百、整千、數(shù)的加減的算法 根據(jù)上面的情況，選擇一個(gè)你想解決的問(wèn)題寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問(wèn)題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢(qián)？各自進(jìn)行并匯報(bào)。 爺爺去商場(chǎng)買(mǎi)電器，買(mǎi)了一臺(tái)大電視機(jī)，和一臺(tái)冰箱?！ ∵x前2道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法?！ ?課時(shí)?！ 〔捎米寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)和利用舊知識(shí)順利遷移的方法進(jìn)行教學(xué)?！ 】谒阏僬?shù)的加減法的算理。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法 學(xué)生早已學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)加減法和本單元學(xué)習(xí)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成是本節(jié)課學(xué)習(xí)整百整千數(shù)加減法的基礎(chǔ)，學(xué)生已熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法，在口算時(shí)根據(jù)20以?xún)?nèi)的加減法，去推理整百整千數(shù)加減法， 通過(guò)熟悉的買(mǎi)電器的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千的加減的方法，經(jīng)歷交算法的過(guò)程?！ ”竟?jié)課我改變傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)的模式，對(duì)教材進(jìn)行了調(diào)整。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解與運(yùn)用?！ ×?、作業(yè) 課本83頁(yè)，練習(xí)十七、2題。教師巡視，抽部分題讓學(xué)生講講“你是怎樣想的？”） [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多樣的練習(xí)鞏固新知] 四、拓展延伸 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么知識(shí)和本領(lǐng)？ 讓學(xué)生談一談生活中哪些地方用到整千整百的加減算式?！ ?30－50=80 13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，也就是80?！ 。ㄒ笸烙懻?，想想應(yīng)該怎么算？然后給學(xué)生分發(fā)50、80、130數(shù)學(xué)卡片，讓他們自己上臺(tái)來(lái)
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