幼兒園教學(xué)反思范文與幼兒園教學(xué)反思：請勿打擾幼兒匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:39本頁面
【正文】 的宜在個別談話中體現(xiàn)，有的可在游戲、勞動、參觀等活動中滲透，有意識地啟發(fā)，使教育者的表揚(yáng)或批評隱含其中，達(dá)到 事半功倍 的效果。孩子有近似的共性特點(diǎn)，也有和不相同的個性特點(diǎn)，對他們運(yùn)用表揚(yáng)和批評；是既要注意某些共性特點(diǎn)，也不可忽視個性特點(diǎn)，因人因事不同，就應(yīng)進(jìn)行不同的表揚(yáng)和批評，在運(yùn)用時，仔細(xì)斟酌，做到 一把鑰匙開一把鎖 。立足于深層次的愛，從事實(shí)出發(fā)，是非分明地給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評，使二者互為調(diào)節(jié)，互促互動，這才是科學(xué)的方法。三、適法地運(yùn)用表揚(yáng)和批評在對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和批評時候，要強(qiáng)調(diào)方法在具體情況中要力求做到用之有方，行之有效。語言適度。頻率適度。批評，也是善意的，不是呵斥和恐嚇，更不應(yīng)把后果嚴(yán)重化，斷定一個幼兒可怕的未來，比如說他是長大沒有出息等。表揚(yáng)，不是言過其實(shí)的亂吹捧。分寸適度。有些家長和老師，孩子表現(xiàn)好就給予了帶有極大夸張意味的表揚(yáng)：你真行!太了不起了! 你太棒了，誰也比不上你! 諸如此類表揚(yáng)容易使孩子； 飄飄然、昏昏然 ，盲目自大，惟我獨(dú)尊，時間一長，就聽不得半句批評的話，這樣的表揚(yáng)就適得其反了。二、適度地運(yùn)用表揚(yáng)和批評 凡事有個度 。三是要善于創(chuàng)造教育契機(jī)。二是要善于選擇時機(jī)。一是要善于發(fā)現(xiàn)時機(jī)。然而在幼教工作的實(shí)踐中，人們又不得不問： 表
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