幼兒園教學反思案例推薦與幼兒園教學園長工作計劃匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:38本頁面
【正文】 幼兒園教學反思案例的學習，作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。這次突發(fā)事件，使我悟出一個道理：同情心離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以 自我 為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。接著，我向小朋友提出一個問題：看到別人生病了，你會怎么辦? 有的小朋友說： 不應該笑話她。分析反思：平時我們總是耐心教育幼兒互相關心、互相幫助、互相照顧，而現(xiàn)實當中卻是另一番景象。 當時，我很感動，一個5歲孩子在沒人提示下主動幫助同伴，真有點出乎我的意料。見此情況我急忙替她擦臉，幫她脫下弄臟的衣服。于是我用手輕輕給她揉了揉，提醒她如果還疼就告訴老師。遇到不講理的孩子,教師可以用轉移的方法,鼓勵他幫老師一起管理小朋友。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢?我們怎么讓大家不爭不搶呢?我試想幾點:可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰站第一。想不到,在這小小的 排隊 里還有這么多的內涵,看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發(fā)現(xiàn)呢。 他不高興的說: 不好。 我忍不住問: 站在第一個和站在后面有什么不同嗎? 他發(fā)表自己的意見: 能拉著老師的手,能先玩到玩具。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來。我發(fā)出 到教室外面排隊了。幼兒園教學反思案例推薦與幼兒園教
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1