幼兒園教學反思范文與幼兒園教學園長競聘演講稿匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:38本頁面
【正文】 短。熟話說：“心有壯志,事能成功.”今天,我站在這個競爭的舞臺上,我很自信對大家說,我將競爭XX教學園長崗位,這個時代是競爭的時代,競爭使我走上這個講演的舞臺。表揚和批評巧妙的結合起來，才能收到良好的教育效果。因此，我們必須通過平時的家園聯系等渠道，努力提高家長的家教水平，只有使家園教育共同配合，才會有理想的教育效果。絕大多數家長對寶貝們都是濫用表揚，也有少數家長把孩子捧慣得 無法無天 了，就一反；常態(tài)地跳到濫用批評的極端。如有的宜在集體面前進行，有的宜在個別談話中體現，有的可在游戲、勞動、參觀等活動中滲透，有意識地啟發(fā)，使教育者的表揚或批評隱含其中，達到 事半功倍 的效果。孩子有近似的共性特點，也有和不相同的個性特點，對他們運用表揚和批評；是既要注意某些共性特點，也不可忽視個性特點，因人因事不同，就應進行不同的表揚和批評，在運用時，仔細斟酌，做到 一把鑰匙開一把鎖 。立足于深層次的愛，從事實出發(fā)，是非分明地給予適當的表揚和批評，使二者互為調節(jié)，互促互動，這才是科學的方法。三、適法地運用表揚和批評在對幼兒進行表揚和批評時候，要強調方法在具體情況中要力求做到用之有方，行之有效。語言適度。頻率適度。批評，也是善意的，不是呵斥和恐嚇，更不應把后果嚴重化，斷定一個幼兒可怕的未來，比如說他是長大沒有出息等。表揚，不是言過其實的亂吹捧。分寸適度。有些家長和老師，孩子表現好就給予了帶有極大夸張意味的表揚：你真行!太了不起了! 你太棒了，誰也比不上你! 諸如此類表揚容易使孩子； 飄飄然、昏昏然 ，盲目自大，
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