教育科研系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)申報材料與教育管理體制工作總結匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 育管理體制工作總結近年來，隨著婁底城市化進程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學規(guī)模急劇擴大，入學人口成倍增長，教育質量穩(wěn)步提高，但隨之而來的學校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學生擇校成風,教育規(guī)劃缺乏長遠和通盤考慮，導致城區(qū)學校大班額、入學難等問題日顯突出。創(chuàng)建教育科研先進學校，有效激發(fā)了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學習型、創(chuàng)造型的教師隊伍指明了方向。僅XX學年第一學期，我校就有7人被評為區(qū)級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。徐寶青老師在金華市自然科學教學技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。其四，一大批教學能手脫穎而出。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。由于領導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。近兩年來，教師在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文近2百篇。目前，我校有國家級教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題1個(《網絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》)，省級課題2個，其中《新課程背景下教師教學合作的研究》課題分別榮獲省、市一等獎，市級課題近10個，其中《初中語文研究性學習》和《信息技術與學科教學的整合》分別獲得市級二、三等獎。搞好課題研究。要求人人參與，經過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質量，再送市級評選，上學期選送了68篇到市級參評。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。自XX年起，我校每學期組織一次教師論壇。學校還獲得了“金華市區(qū)千名科研型骨干教師教育理論學習月”活動優(yōu)秀組織獎。僅XX年第一學期就邀請了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。近年來，我們用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發(fā)展的內驅力。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導師予以獎勵。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。我校青年教師占多數，這既是優(yōu)勢，也有不足。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果?！八{青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質。每次活動要有專題、有記錄、有實效。、教研組兩周一次的教研活動制度。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。公開課，兩校教師互聽互評。為了發(fā)揮我校的教學優(yōu)勢
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