教育精準(zhǔn)扶貧督導(dǎo)工作方案與教育系統(tǒng)人口與計(jì)劃生育工作要點(diǎn)匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 管抓、兼職人員具體抓，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。各學(xué)校要從統(tǒng)籌解決人口問題、提高人口素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)人口與計(jì)生工作的長(zhǎng)期性和重要性，切實(shí)把人口與計(jì)生工作擺上黨政的重要議事日程，把人口與計(jì)生工作納入到創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的大局中去思考、去把握，堅(jiān)持將人口與計(jì)劃生育工作納入本校本年度的整體工作中，并與學(xué)校教育教學(xué)管理工作緊密聯(lián)系在一起，做到年度有計(jì)劃、平時(shí)有檢查、年終有總結(jié)，正常開展工作，切實(shí)保證各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)的有效落實(shí)。 教育系統(tǒng)人口與計(jì)劃生育工作要點(diǎn)20**年，市教育系統(tǒng)人口與計(jì)劃生育工作的總體思路是：全面貫徹落實(shí)黨的十八大及四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真履行部門職責(zé)，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，繼續(xù)創(chuàng)新工作理念，為市教育的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、率先發(fā)展創(chuàng)造良好的人口環(huán)境，繼續(xù)推動(dòng)市教育系統(tǒng)人口與計(jì)劃生育工作再上新臺(tái)階。 嚴(yán)格責(zé)任追究。 突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。教育精準(zhǔn)扶貧是打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要內(nèi)容。 五、督導(dǎo)方式 采取重點(diǎn)督查、專項(xiàng)督查、隨機(jī)走訪、座談了解、調(diào)查問卷、滿意度測(cè)評(píng)、綜合評(píng)估等方式進(jìn)行。營養(yǎng)搭配科學(xué)合理，餐廳管理科學(xué)有序，相關(guān)資料齊備。并組織開展農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修，提升貧困重點(diǎn)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)水平。城鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、教師與扶貧重點(diǎn)村學(xué)校教師的互動(dòng)與交流，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用。農(nóng)村教師享有政策規(guī)定的各項(xiàng)生活補(bǔ)助，并在同等條件下，職稱評(píng)定向扶貧重點(diǎn)村教師適當(dāng)傾斜。學(xué)校?？埔陨蠈W(xué)歷占有率達(dá)到75%，專任教師數(shù)量基本滿足教育教學(xué)需求；骨干教師比例不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的10%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校達(dá)到20%。 （五）農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。教師備課人手一機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、校園局域網(wǎng)、數(shù)字化校園廣播等教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面落實(shí)。保證三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到90%以上。 殘疾兒童幫扶情況。農(nóng)村寄宿制學(xué)校優(yōu)先滿足留守兒童就學(xué)、寄宿需求。建立留守兒童檔案，建立留守兒童之家，開通留守兒童親情電話，建立留守兒童幫扶機(jī)制，優(yōu)先保障留守兒童接受優(yōu)質(zhì)教育。 （三）特殊困難兒童關(guān)愛行動(dòng) 認(rèn)真落實(shí)“兩為主、兩納入”政策，一小、三小、一中、高級(jí)中學(xué)全面保障隨遷子女入學(xué)情況。對(duì)建檔立卡戶考入大學(xué)學(xué)生享受燕寶基金會(huì)資助的同時(shí)，可再享受一項(xiàng)資助。面向建檔立卡戶貧困家庭中職、高職學(xué)生“雨露計(jì)劃”的實(shí)施情況。職業(yè)教育生均撥款制度建立，中職學(xué)生嚴(yán)格按國家、自治區(qū)下達(dá)的生均補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)、免學(xué)費(fèi)資金、學(xué)生助學(xué)金全額及時(shí)撥付到校。重點(diǎn)圍繞初中畢業(yè)未升入普通高中、高中畢業(yè)未升入高等院校的學(xué)生和專業(yè)技能培訓(xùn)招收情況。 （1）職業(yè)中學(xué)特色骨干專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，中央和自治區(qū)職業(yè)教育專項(xiàng)資金使用情況；圍繞所在專業(yè)對(duì)60個(gè)扶貧重點(diǎn)村舉辦勞動(dòng)力素質(zhì)提升培訓(xùn)情況。依托
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